El proyecto de alfabetización mediática se presenta como intento de abordar, desde el campo educativo, los procesos de transmisión cultural que, unas veces de manera intencionada y otras como efecto colateral, se desprende, en todo caso, de cualquier producción significativa emergente de los medios de comunicación masiva. Atentos a esto nuestra propuesta apunta a dos consideraciones fundamentales: Un primer abordaje está destinado a la relación entre los medios y la sociedad. De este tópico se ocupan los dos primeros apartados del trabajo. En primer lugar, presentamos una breve reseña de las principales formas históricas que produjo occidente para llevar adelante los procesos de transmisión cultural hasta llegar a la época de los medios. Ya ubicados en este período, el segundo capítulo se ocupa de la evolución de la presencia de los medios de comunicación masiva en la sociedad.
La segunda y última parte del trabajo atiende la relación de los medios con lo que habitualmente llamamos ·realidad. Para abordar este tema distinguimos la realidad “en” los MMC, de la realidad “de” los MMC. En el primer caso, nos ocupamos de la construcción de la realidad y procuramos ofrecer una serie de recursos teóricos y prácticos provenientes de la semiótica para comprender los momentos de producción y reconocimiento de textos y discursos sociales en general. También aquí nos serán útiles algunas aproximaciones filosóficas a los conceptos de representaciones, creencias y opiniones. En el segundo caso, siguiendo a Luhmann, nos ocupamos de la realidad de la construcción. Los MMC son una fábrica de realidad con una función social específica y un conjunto de recursos y herramientas que le permiten llevar adelante esa tarea.
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