Las aventuras de Jacobo: Primer trimestr Un libro que narra las peripecias de un niño de 8 años, que inicia tercer curso de Primaria y que las cosas que le suceden no dejan de ser las cosas que le suceden a los niños de esta edad. Un libro en el que sólo puede leerse la vida de un niño, con sus dudas, con sus pequeñas travesuras, con sus amigos. Buenos amigos con los que va a disfrutar de su infancia. Un libro cotidiano del día a día.

Obra registrada por Bubok Publishing

La estadística es la rama de las matemáticas que se encarga de recolectar, describir, organizar e interpretar datos con el objeto de tomar decisiones. Sus aplicaciones en la vida cotidiana son infinitas. Utiliza encuestas, tablas, gráficas, y desarrolla cálculos que nos explican que está sucediendo en lo que estamos estudiando. El estudio de la estadística se divide en dos categorías: la estadística descriptiva y la estadística inferencial. Estos apuntes tratan de la estadística descriptiva, la cual utiliza diferentes herramientas y fórmulas para describir y explicar lo que está sucediendo en la muestra de estudio. La estadística inferencial, va más allá, es la encargada de generalizar los datos para entender lo que pasa en una población. Es muy importante decirte que estos apuntes no abarcan cálculos sobre estadística inferencial, por ejemplo pruebas de hipótesis, ya que son cálculos más avanzados. Estos apuntes te dan una panorámica muy general del concepto de estadística, sus aplicaciones, sus gráficas más importantes y los cálculos más comunes: media, mediana, moda, rango, varianza y desviación estándar.

PROYECTO DISTINGUIDO POR LA CÁTEDRA FUNDACIÓN DISA-ULPGC PARA EL FOMENTO DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR. X JORNADA DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS EMPRESARIALES INNOVADORES DEL AÑO 2015. Después de trabajar durante años en la enseñanza reglada se cree necesario buscar nuevas formas para potenciar el desarrollo de los niños y niñas con la máxima atención individualizada. De ahí surge un grupo de personas de diferentes ámbitos con las mismas inquietudes. De las aportaciones de cada uno nace Somos+, gestores de Talentos y Emociones.

Micro Relato.

Micro Relato.

Micro Relato

Micro relato

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¿A qué edad debe un menor empezar a usar un smartphone? Es el gran interrogante de muchas familias que se sienten presionadas y desorientadas ante esta decisión que en un momento u otro han de tomar. No existen recetarios que nos indiquen a qué edad exacta debemos comprarle el teléfono[...] El artículo original está en ¿A qué edad debe un menor empezar a usar un smartphone?

Es una hipótesis sobre el móvil que habrían tenido los criminales para cometer delitos de lesa humanidad en contra de normalistas de la escuela normal rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, de los cuales se encuentran cuarenta y tres desaparecidos y hubo seis asesinados, entre quienes se cuentan civiles y menores de edad.

Con relativa frecuencia recibo consultas, tanto desde profesorado como desde padres y madres, sobre el uso de redes sociales en la escuela. No cabe duda de que en el contexto en que nos movemos hoy en día, una red social supone un potentísimo medio educativo. Pero no de cualquiera manera[...] El artículo original está en Redes sociales para la educación: Edmodo y Schoology

El libro sobre Carlos V escrito por José Luis Pedrero Anguita y publicado por Editorial Weeble

Proyecto Olma y Ofe (www.olmayofe.com) Cinco cuentos ilustrados para Educación Artística. Proyecto de Investigación en Artes Visuales.

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Las prácticas de enseñanza artísticas requieren la aplicación de estrategias didácticas que promuevan y estimulen la interpretación intersubjetiva de los múltiples sentidos que conviven en la obra de arte. Esta interpretación, siempre inacabada y en permanente construcción, debe ser entendida como objeto de reflexión en sí misma. Dado su carácter histórico, y por tanto procesual, debe, además, dar cuenta de la dialéctica existente entre discursos producidos por sujetos de procedencias disciplinares diversas. Enseñar arte a partir de las propuestas del paradigma de la complejidad nos permitirá el fortalecimiento de prácticas abiertas a la co- construcción de sentidos para la formación de docentes de artes dialógicos.