Fuente: El Diario Filed under: Arte, Comunidad, Cultura, Deportes, Educación, Información pública, Noticias

No me cabe la menor duda, no solo de ser autógrafo del autismo voluntarista... porque en realidad somos autistas emocionales, potencialmente divergentes eso sí, autistas espirituales a ratos, sobre todo cuando la incertidumbre nos saluda y cotidianamente parecemos autistas cerebrales a la hora de poner otro pié en esta Tierra nuestra, al ritmo de un despertador enojado con su suerte.

El 20 de Abril de 2012 el Real Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada manifestó mediante Claustro y Consejo Escolar su Adhesión a la Plataforma por la Integración de las EEAASS en el Sistema Universitario. Pero recibieron este Requerimiento desde la Inspección Educativa: Frente a esta situación la Plataforma ha lanzado el siguiente [...]

Se habla estos días de una propuesta del Partido Popular para reforzar la protección de los menores en las redes sociales. Será hoy martes cuando el Congreso de los Diputados vote una proposición no de ley en la que se insta al Gobierno a reforzar la prevención y la seguridad de los menores frente al [...]

Una pregunta… El sábado pasado, en un Congreso de educación e investigación musical en Madrid, al finalizar una ponencia sobre: La práctica musical como tarea científica: investigando etnográficamente los procesos artísticos; alguien le preguntó al ponente sobre su opinión acerca de la reciente sentencia que anulaba los títulos de grado en los centros de Enseñanzas Artísticas [...]

Ha aparecido un nuevo blog al que merece la pena seguir la pista. Se trata de enmudecidos, el blog de Fernando Carrera Ramírez, director de la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Galicia. Su primer post, de una contundencia singular, explica como recientes acontecimientos demuestran el acierto de la decisión del claustro [...]

Se han publicado las Bases para un proceso de integración de las Enseñanzas Artísticas Superiores en la Universidad. Quienes defendemos el proceso de integración de las EEAASS en la universidad lo hacemos conscientes de los retos y desafíos que ese proceso nos propone, y por ello entendemos que se debe tratar de un proceso, es [...]

Un realidad: 17.000 alumnos se han quedado sin saber que nombre tienen las titulaciones de las carreras que están cursando, antes eran Grado, ahora, supuestamente, Titulados Superiores. La primera reacción: Los piiiiiip de la Universidad de Granada nos han quitado el título de Grado Señalo el nos, porque me interesa analizarlo en profundidad. Nos es aquí [...]

Si algo beneficioso se ha conseguido con la maldita/bendita sentencia del Tribunal Supremo que anula la denominación de títulos de Grado en las EEAASS es poner el debate sobre qué hacemos con nuestras enseñanzas a pie de aula. Hasta la fecha el debate se centraba en (usando palabras de Rubén López Cano) “el falso dilema” [...]

Hay un planeta mágico, donde unas hadas maravillosas enseñan a unas naranjas a ser grandes y hermosas, y a rodar...

OAPEE – General Para empezar hay que hacer una referencia explícita a la OAPEE: La OAPEE (Organismo Autónomo de Programa Educativos Europeos) es el organismo encargado de gestionar el Programa de Aprendizaje Permanente (PAP – LLP o Lifelong Learning Programme) de la Unión Europea. Las diferentes secciones en las que desarrolla su actividad la OAPEE [...]

esta entrada pertenece a una parte de la Crítica Constructiva a un Conservatorio ¿Qué se ha oído sobre la Q4? Creo que ahora me voy a meter en el terreno más pantanoso de todos… Haciendo una gran simplificación, podríamos dividir al profesorado de Conservatorio según tres parámetros: Capacidades instrumentales y musicales Capacidades pedagógicas Vocación Si bien [...]

<http://1.bp.blogspot.com/-VMAZy54dtSU/TvoK4Qt2_2I/AAAAAAAAAH0/kh4OfCHBlDc/s1600/revolver.bmp> Una pareja está flirteando dentro de un patio de palacio. Él viste uniforme, ella un vestido de fiesta y se les ve enamorados. No son exactamente jóvenes, pero lo parecen por sus juegos. Ríen, se tocan, se besan, ríen de nuevo. En cierto momento aparece junto a ellos otro tipo con uniforme, nadie sabe cuanto tiempo lleva observándolos. El uniforme de éste y sus medallas denotan un rango superior o muy

Presentación en power-point de ideas y conceptos claves para educar en la solidaridad

Continuando con los conceptos que me gustan del curso que estoy realizando sobre “Evaluación de centros docentes”, así como en la entrada anterior se habló de una posible definición de calidad, ahora le toca el turno a algo que puede parecer demasiado obvio como para perder el tiempo explicándolo, pero que a pesar de su [...] No related posts.

esta entrada pertenece a una parte de la Crítica Constructiva a un Conservatorio ¿Qué se ha oído sobre la Q2? Q2.1 – Este profesor sigue aun en el plan 66 La mayor parte del profesorado actual de conservatorios se ha formado siendo alumno del plan 66. ¿Qué significa esto? De los pocos aspectos pedagógicos que cita [...] Related posts: <http://jlmirall.es/oysiao/?p=1387>Q1 – Quejas sobre el programa educativo (Crítica Constructiva a un Conservatorio) <http://jlmirall.es/oysiao/?page_id=1334>Críti

esta entrada pertenece a una parte de la Crítica Constructiva a un Conservatorio ¿qué se ha oído sobre la Q1? La premisa principal y en lo que mucha gente se pone de acuerdo es que el sistema educativo español está muy mal diseñado. Pero a la hora de decir qué es lo que falla, las [...] Related posts: <http://jlmirall.es/oysiao/?page_id=1334>Crítica Constructiva a un Conservatorio <http://jlmirall.es/oysiao/?p=1348>Una vuelta de tuerca sobre la contextualización de los alumnos <http://jlmirall.e

En la Crítica Constructiva a un Conservatorio que estoy realizando tenía intención de hablar de este tema un poco más tarde, pero debido a la rabiosa actualidad que se está cerniendo sobre este debate, voy a intentar dar algunas claves que puedan ayudar formular debates más precisos sobre lo que está pasando. Las dos horas [...] Related posts: <http://jlmirall.es/oysiao/?p=1296>El nuevo sistema de Acceso a la Función Pública Docente 1 <http://jlmirall.es/oysiao/?p=1367>El nuevo sistema de Acceso

esta entrada pertenece a una parte de la Crítica Constructiva a un Conservatorio Los puntos clave El informe McKinsey estudió 25 sistemas educativos de todo el mundo, incluidos 10 de los mejores del mundo según el informe PISA y la OCDE. Se centró sobre todo en cómo lo que sucede a nivel del sistema educativo [...] Related posts: <http://jlmirall.es/oysiao/?p=789>Informe McKinsey 0 – Los sistemas educativos con mayor desempeño <http://jlmirall.es/oysiao/?p=833>Informe McKinsey II: Mejorar la Ins

Actualmente se está negociando un nuevo borrador de Real Decreto que organizará el sistema de Acceso a la Función Pública Docente. Entre sus novedades destaca la reconversión de la fase de prácticas en un pequeño MIR docente. Las principales novedades respecto al anterior borrador son: vuelta de los temarios las preguntas a desarrollar se obtendrán [...] Related posts: <http://jlmirall.es/oysiao/?p=1296>El nuevo sistema de Acceso a la Función Pública Docente 1 <http://jlmirall.es/oysiao/?p=576>L