La mayor satisfacción de un profesor es ver cómo los alumnos que ha guiado, llegan al triunfo. Primera semana de clase. 12:00 a.m., 30 alumnas de 5º de E.P. Aula de Lengua Castellana. Éste era el escenario. El objetivo: trabajar la expresión escrita, con descripciones de personas. Tenía en mi mano 30 descripciones de [...]

Las mejores cosas se encuentran por accidente. Enredando por Pinterest he visto algo que me ha llamado la atención. Se trata de un tema que conecta de bastante cerca con lo que hablamos en theflippedclassroom.es de continuo. Motivación, creatividad, relaciones sociales, inteligencia emocional, movimiento, inteligencias múltiples, peer instruction, aprender a aprender, y así hasta el [...]

Durante el pasado trimestre con Ciclo Superior (6º) realizamos la Unidad Didáctica (UD) de Voleibol. La verdad es que siempre he preferido mostrar o enseñar a los alumnos deportes en los cuales no estén habituados  a realizar en su entorno más cercano y para que tengan la oportunidad de conocer otros deportes. En nuestra población [...]

Durante el pasado trimestre con Ciclo Superior (6º) realizamos la Unidad Didáctica (UD) de Voleibol. La verdad es que siempre he preferido mostrar o enseñar a los alumnos deportes en los cuales no estén habituados  a realizar en su entorno más cercano y para que tengan la oportunidad de conocer otros deportes. En nuestra población [...]

  NOMBRE: Aarón Asencio Ferrández   Twitter: https://twitter.com/aaronasenciofer Canal de youtube: https://www.youtube.com/channel/UChDBpAVXf-hh2APDrgHFfCg   CENTRO EDUCATIVO: Colegio San José de Cluny de Novelda.   TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: La web de quinto. Damos la vuelta a nuestra clase.   NIVEL EDUCATIVO, MATERIA O TEMA EN QUE SE CENTRÓ Y DURACIÓN: Es una web de la clase [...]

Lola Millán, del colegio San Gabriel de Zaragoza, nos comparte este proyecto interdisciplinar que ha realizado con sus alumnos de 3º de Primaria, a lo largo de todo el primer trimestre de curso. La finalidad del proyecto era que los alumnos conozcan su cuerpo (los sentidos, los huesos, los músculos) y el mundo que [...]

Últimamente he vuelto a revisar una infografía creada por Raúl Santiago, creo que sobradamente conocida por todos, sobre el aprendizaje en el siglo XXI.  Siempre me han llamado la atención de ella dos zonas. El centro, que refleja que el aprendizaje debe estar centrado en el alumno y el exterior que representa al modelo flipped [...]

Una de las ventajas del modelo Flipped Classrom es la posibilidad de combinarlo con metodologías muy diversas. Hoy quisiera compartir con los lectores una experiencia que he realizado con las alumnas de Bachillerato en la que hemos combinado el aula inversa con el Aprendizaje Basado en Proyectos junto con trabajo cooperativo. Se trataba de, en grupos [...]

Mis alumnos ya han contado su experiencia con flipped en congresos educativos y en otras entrevistas que les he hecho. Ésta surgió de forma espontánea al comentar en 4º de la E.S.O. que participo en el III Congreso Europeo Flipped Classroom y preguntarles quién estaba dispuesto a contar su experiencia para apoyar dicho congreso. Pues [...]

Una aproximación sumamente interesante relacionada con el concepto de flipped learning es el planteamiento de tareas, trabajos o proyectos en grupo, para ser realizados fuera del aula, pero con el objetivo posterior de la puesta en común en el aula. La mecánica consistiría básicamente en crear unos grupos de trabajo estables para el curso, o el período [...]

Mejorar el aprendizaje universitario requiere cambiar el modelo expositivo tradicional por otro gamificado que sea más motivador y eficaz Para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos debemos empezar articulando mejor los resultados de aprendizaje que más deseamos y valoramos para ellos. Debemos escribirlos en nuestras guías de asignaturas de maneras claras que puedan ser entendidas por nuestros alumnos. [...]

Mejorar el aprendizaje universitario requiere cambiar el modelo expositivo tradicional por otro gamificado que sea más motivador y eficaz Para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos debemos empezar articulando mejor los resultados de aprendizaje que más deseamos y valoramos para ellos. Debemos escribirlos en nuestras guías de asignaturas de maneras claras que puedan ser entendidas por nuestros alumnos. [...]

Últimamente he vuelto a ver el TED de  Ramsey Mussallam " 3 rules to spark learning" . Siempre me planteo si cambiar la forma de trabajar en clase, con lo que cuesta, será realmente efectivo. Y vuelta a intentar enlazar esas ideas con lo que vamos aprendiendo de muchos, como Gagné; Si pusiéramos en un lado [...]

Consideraciones previas. Que vivimos en un mundo cada vez más tecnológico, es una realidad que nadie se atreve a negar hoy en día. De la misma forma,creo que a estas alturas, a nadie se le escapa que introducir la tecnología en las aulas, no es tan sólo una necesidad a la que nos obligan los [...]

Las metodologías activas son definidas como “ un proceso interactivo basado en la comunicación profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante- material didáctico y estudiante-medio que potencia la implicación responsable de este último y conlleva la satisfacción y enriquecimiento de docentes y estudiantes”. Se caracteriza porque el alumno es el protagonista de su aprendizaje, un aprendizaje autodirigido por el [...]

Lo iba a redactar pero como suelo hablar de esto en las charlas sobre flipped que imparto, mejor lo ves con ejemplos en el siguiente video: No es razonable que los profesores pierdan días de vacaciones para asistir a cursos de formación chulísimos y que después se encuentren que lo que valoran son otros aspectos que nada [...]

Llevo muy poco tiempo en educación, este será mi quinto año dando clase, pero de estos cinco años no he dejado de innovar y de hacer cosas que capten la atención de los alumnos para que así muestren el interés necesario para aprender. Estoy cansado de oír entre mis compañeros de gremio que para innovar [...]

Mi nombre es Aarón Asencio y voy a presentaros a dos fantásticos maestros que nos han escrito un artículo para mostrarnos su maravilloso proyecto de gamificación para quinto de educación primaria en el colegio Humanitas Bilingual School Torrejón. Estos son: Daniel Rodríguez y Antonio Méndez, profes de matemáticas y lengua de dicho colegio. Tanto Daniel como [...]

El juego, en su aplicación a la pedagogía, puede servir para mejorar el aprendizaje y explorar nuevos modelos educativos. Existen prácticas muy diversas: · mínimas [pueden funcionar como actividades de aprendizaje individuales, actuar como un mecanismo de entrega de contenido de gran alcance en varias sesiones de clase, o extenderse todo un curso. En una [...]

    S E R     C R E A T I V O  Es             querer       c a m b i a r       el mundo Es              m o v i        m        i [...]