Es una de esas tardes en las que la plastilina, el dibujo, jugar con las muñecas y la lectura no son opciones, caímos en la cuenta de que podíamos hacer experimentos para conocer los principios de algunas de las cosas … Sigue leyendo →

Os comentaba acerca de qué son las tutorías, y la primera que tuve como profesora en mi primer post de esta sección. Hoy os quiero hablar de los comportamientos en los niños, y cómo enfrentarse a los cambios. En la … Sigue leyendo →

Tu caminar y vaivén Has aprendido a sentirte bien, y asumir la carencia queda tranquila la conciencia, tu caminar y vaivén. A pesar de la ausencia, en la sien, el puntito de sal, no te deja retener, la maldad, que te quieran imponer aunque te versen, con versos cien, intuyes, la mentira bien. Vas por tu "va"... y llegas a un "ven" y oyes, y puedes recoger, lo que te da, una mirada de miel. Que antes ya, ofreciste un "ten". tu interior, supo atender la mirada fiel. Has aprendido a sentirte bien por fin comprendiste la lección la vida es capítulo y gestión y de recursos, un almacén.

Intercambiar información, resolver conflictos, analizar el comportamiento o simplemente conocer las opiniones de las dos partes son algunos de los objetivos que persiguen las tutorías con los padres. Una herramienta esencial, tanto para las familias como para los educadores, que … Sigue leyendo →

La palabra antisistema se ha puesto relativamente de moda en los últimos años, casi siempre en relación con movimientos sociales de carácter más o menos problemático. Por lo general, cuando se dice que una persona o grupo es antisistema, lo que se suele transmitir es una imagen negativa de esa persona o grupo, en [...] Este artículo, Los Antisistema y el Cambio, escrito por José Miguel Bolívar y publicado originalmente en Optima Infinito, está licenciado para su uso bajo una Licencia Creative C

Cuando l’aînée entró en el colegio, me informé acerca del aprendizaje cooperativo, llegando un año después a la conclusión, que era un buen método de aprendizaje. Además, os traigo un ejercicio, para que veáis las diferencias que existen entre los … Sigue leyendo →

En la familia, la rivalidad entre hermanos por conseguir el afecto y la atención de los padres suele ser el principal y primer motivo de celos. Los celos son un estadio relativamente normal que hay que superar, y hemos de … Sigue leyendo →

En el 2012, antes de que l’aînée entrara en el colegio, había escrito unas cuantas frases acerca de las preocupaciones que me deparaba el año escolar. Hoy, año y medio después de la primera vez que mi hija entró en … Sigue leyendo →

Hace un año hablaba de que Danièle era calificada por su tutora, como una líder, líder positiva. Este año, en la tutoría que hemos tenido este curso, me ha recalcado que sigue siendo una líder buena, porque siempre está dispuesta … Sigue leyendo →

De un tiempo a esta parte, el conflicto se ha instalado en mi casa. Una dice “que no”, la otra le replica que “es mío”… Momentos infernales, que suelen pararse casi inmediatamente. ¿Pero cuando no es así? Cuando están cansadas, … Sigue leyendo →

Siguiendo el camino marcado por las blogeras en torno al bilingüismo (LauraEnParis comenzó en este post), plasmo mi experiencia con las Genovevas. Comienzo con l’aînée, que para quien no lo sabe es la mayor, con cuatro años. Cuando estaba embarazada, me … Sigue leyendo →

¿Cuáles son las claves y las habilidades que transforman de manera positiva el servicio de atención a clientes en un Centro de Contacto? Las vías de comunicación se reforzaron con las apariciones tecnológicas de los últimos tiempos y se ampliaron hacia un nuevo árbol de  opciones relacionadas a las  interacciones con los consumidores por sus […]

Cualquier sitio es bueno para aprender y divertirse. El otro día, por la mañana, salía del trabajo para llevar a l’aînée al colegio. Cuando ella me dijo, Mamá, ¿sabes como se dice coche en inglés? Claro, dudé si decírselo directamente, … Sigue leyendo →

A raíz de algunos de los comentarios que han salido en el post de Autonomía infantil, he estado pensando en que la educación por todas las parte implicadas: escuela y hogar deben estar unidas. Bien, te dirás, no has llegado … Sigue leyendo →

Muchas de las actividades que hacemos en casa van destinadas a l’aînée. En el colegio aprenden materias, que en casa reforzamos. Y lo hacemos a nuestra manera. Como un juego. Ver como la petite nos observa e intenta participar de … Sigue leyendo →

[Primera parte] Al tener a dos niñas con edades distintas, la tarea de los libros es complicada en cierto modo. La petite tiene sus libros de imágenes, y ritmos. Libros adecuados a su capacidad y a su edad. No cuenta … Sigue leyendo →

Inculcar a nuestros hijos el amor por la lectura puede ser uno de los mejores regalos que podemos hacer a nuestros hijos. La lectura favorece un mejor desarrollo afectivo y psicológico en los niños, les da la oportunidad de experimentar … Sigue leyendo →

Hace unos días Inés Andrés describía varias herramientas tecnológicas para facilitar la escritura creativa. Algunas de estas se apoyaban en la selección libre o aleatoria de imágenes para catalizar el proceso de escritura. Creo que muchos compartimos que estimular la imaginación de nuestros alumnos, que pertenecen a una generación transmedia, mediante imágenes (fijas o en [...]

A la tradicional, aunque no por ello menos sorprendente, falta de capacidad autocrítica de los departamentos de Recursos Humanos, se ha añadido recientemente una nueva tendencia que defiende la necesidad de desarrollar algo que han decidido llamar “marketing de recursos humanos“. De manera menos sorprendente, esta iniciativa ha empezado a ganar rápidamente adeptos entre [...] Este artículo, Entendiendo el Marketing de Recursos Humanos, escrito por José Miguel Bolívar y publicado originalmente

What use do employees make of social networks? Professional? Personal? Marketing? HR? Knowledge management communities? Like we said in the previous article, for many companies the employee-social network relationship is still rather complicated. Either they haven’t figured out how to engage the workforce positively or they don’t see all the different possibilities and opportunities that social media offers. To encourage employees to use social networks among, what’s important to keep in mind is that this is a communication activity. As such, we must know what kind of communication we want to stimulate in social networks in order to decide what strategy to develop. To this end, in our last article we defined the communication methods in social media that may arise in a company (corporate communication, marketing, business-to-business, etc.) In this second article, we go a step further and concentrate on what activities can be developed in social media for each employee profile. In most cases these profiles match specific professions (e.g. marketing or HR employees), but the general use that any employee makes of social media networks during working hours will also be considered. Furthermore I have divided the classification into two sections, one for employees during working hours and another, outside hours, as this too must be taken into account. I hope these two articles serve to help organizations to decide on what strategies to roll out to which employees, and when and how to do it.