Esta investigación se sumerge en el dinámico campo de la educación multimodal, con un enfoque particular en el aprendizaje en línea y autodirigido. A medida que la tecnología digital continúa transformando el panorama educativo, este estudio busca evaluar cómo las modalidades educativas multimodales influyen en la percepción de efectividad entre estudiantes universitarios y profesionales en México. A través de un diseño metodológico mixto que combina análisis cuantitativo y cualitativo, se exploran las preferencias de aprendizaje, los desafíos enfrentados, la contribución al desarrollo de competencias clave y la disposición hacia la adopción de estas estrategias educativas.
El objetivo general de la investigación es proporcionar una comprensión profunda de la efectividad de la educación multimodal, identificando cómo puede mejorarse para satisfacer las necesidades de aprendizaje y desarrollo profesional en el siglo XXI. Al hacerlo, el estudio aborda varias preguntas críticas: ¿Cuáles son las preferencias y retos asociados a la educación multimodal desde la perspectiva de los participantes? ¿Cómo contribuye esta modalidad al desarrollo de competencias digitales, de pensamiento crítico y autodirigidas? Y finalmente, ¿están los individuos y organizaciones dispuestos a integrar plenamente la educación multimodal en sus estrategias de aprendizaje y capacitación?
Con una población de estudio centrada en México, este proyecto no solo aporta al cuerpo académico global sobre educación multimodal sino que también ofrece insights valiosos sobre su implementación y percepción en un contexto cultural y educativo específico. Se espera que los hallazgos informen y mejoren las prácticas pedagógicas, contribuyan al diseño e implementación de programas educativos más efectivos y resilientes, y fomenten una mayor inclusión y accesibilidad en la educación superior y la capacitación profesional.
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