Cinco amigos de la infancia se reúnen una noche al mes en la mansión de Mr. Cartwright. Sin embargo, esta noche no será como las demás. Ann Hope les hará partícipes de un enigma: A sus manos ha llegado un cuaderno lleno de números que había pertenecido a su tío Malcolm, un profesor de matemáticas de Oxford que desapareció misteriosamente años atrás. Dichos números parecen profetizar grandes desgracias, pero sólo lo averiguarán si esa misma madrugada se hallan, a una hora determinada, entre Fleet Street y New Bridge. Allí los cinco protagonistas se enfrentarán a un horror que romperá su sentido de la realidad. Se trata de un relato de terror victoriano, al más puro estilo del Círculo de Lovecraft.

En la segunda mitad del siglo XIX, los pequeños Roderich, Elizabeta y Gilbert llevan una vida nobiliaria y despreocupada hasta que un día todo se tuerce: cuando se anuncia el compromiso entre Roddy y Elizabeta algo se rompe entre ellos. La equívoca aparición de una "princesa" rusa de la casa de los Romanov lo empeorará todo aún más. Este es el romance y la vida de Gilbert, un muchacho extrordinariamente sensible en una época de avances y de militarismo europeo exacerbado. Como húsar negro del ejército prusiano y del imperio alemán, debe enfrentarse a innumerables obstáculos en su vida personal, una vez que comprende que no es "como los demás". Enamorado de otro hombre de posición social muy elevada, un príncipe ruso de la casa Romanov, tendrá que decidir si ser fiel a sí mismo y a sus sentimientos más puros o transigir con el rechazo de una sociedad hipócrita y moralizante. Originalmente publicada como obra por entregas, esta novela de ficción histórica, dividida en tres partes, trata sobre diversos temas que tuvieron una enorme relevancia en la sociedad decimonónica del último tercio de siglo (y también con profundas implicaciones y reverberaciones en nuestro presente). Fue en este periodo cuando se comenzó a hablar más abiertamente por fin de la homosexualidad y de la emancipación femenina. Y, sin embargo, fue también época de contradicciones: del enconsertamiento de la sociedad victoriana a los increíbles avances científicos y culturales, del surgimiento de una mentalidad más comprometida por los derechos sociales al cruel colonialismo.

Una arqueóloga está a punto de presentar en una rueda de prensa el hallazgo de un yacimiento arqueológico único: dos cuerpos de distintas épocas, el siglo XV y el año 1941, han aparecido en un mismo enterramiento en el municipio de Valsequillo. A partir de este descubrimiento iremos conociendo la vida que esconden esos huesos a través de flashback que explican cómo han llegado hasta ese lugar.

El 1 de mayo de 1981 el mundo aún está conmocionado tras el atentado a Ronald Reagan. En España, en esos días, todavía estamos despertando de la pesadilla del fatídico 23-F. Ese primero de mayo, una tragedia familiar es el comienzo de un hecho que está a punto de cambiar la historia reciente del país. El niño Jaime Vaquero muere de camino al hospital por una enfermedad nueva y de origen desconocido. Durante los siguientes días, más víctimas siguen llegando a los hospitales. Médicos e investigadores comienzan una carrera contrarreloj para hallar el origen de esa enfermedad, denominada inicialmente neumonía atípica y más tarde “Síndrome Tóxico”. Un mes después del primer caso, el Dr. Tabuenca encuentra el supuesto origen de la enfermedad y se hace oficial que el aceite de colza vendido a granel en mercadillos es la causa que lo origina. Sin embargo, hay una fuerte corriente investigadora que niega que ésta sea la causa de la intoxicación y apunta a un uso negligente de pesticidas en determinados cultivos. Entre estos expertos destaca el Dr. Antonio Muro, que durante años intenta demostrar esa teoría. Muro cree que los estudios oficiales muestran un gran interés en que el origen de la epidemia sea el aceite y no otras posibilidades. A través de la relación que tiene el síndrome tóxico con investigadores, periodistas, víctimas y políticos vivimos la urgencia por salvar vidas y encontrar el agente tóxico. Pero también las verdades a medias, las versiones contradictorias de las administraciones, envidias profesionales, egos incontrolables en los méritos de la investigación, errores de comunicación por parte del gobierno, datos contradictorios sobre víctimas, intereses inconfesables y represalias a los disidentes de las tesis oficiales. En diciembre de 1984, después de tres años de búsqueda de una verdad esquiva, el equipo de investigación de un importante semanario publica un reportaje que niega la teoría del aceite y hace responsable del Síndrome Tóxico a un plaguicida fabricado por una multinacional química. Pero, ¿pueden probar que es la verdad? Tras la sentencia, transcurridos casi cuarenta años y más de 20.000 afectados y 1.100 muertos, numerosos interrogantes quedan aún sin respuesta. Aunque quizá la verdadera cuestión es si importa que se sepa la verdad y a quién beneficia. Esta es la historia de la mayor intoxicación alimentaria del siglo XX en Europa.

Cómic que narra las aventuras y desventuras de Charly, un pequeño bastardo que vive sometido a sus poderosos amos en la rancia y estirada Inglaterra victoriana.

Este artículo puede enfocarse desde dos puntos de vista. El primero, si estás pensando en comenzar a usar esta metodología, te puede ayudar para dar los primeros pasos. El segundo, si ya estás utilizando el modelo Flipped Classroom, seguro que encontrarás estas cuestiones familiares, y posiblemente puedas ampliar y mejorar esta cronología. Comenzamos: 1.- Análisis [...] La entrada Primeros pasos con el Flipped Classroom se publicó primero en The Flipped Classroom.

"Retrato hablado del venezolano", es una invitación al venezolano a conocerse a sí mismo y a comprender cómo se fue gestando nuestra identidad al tiempo que nacíamos al mundo como nación. Ese retrato nos mostrará, a partir de los relatos de algunos viajeros que pasaron por Venezuela en el siglo XIX, la imagen no sólo de aquel venezolano que ellos vieron, sino también de esa Venezuela que luchaba por nacer. Conocernos a nosotros mismos a través de este viaje en el tiempo implica a su vez conocer el entorno del cual emergimos y que en gran medida configuró nuestro carácter.

Mi admirado y querido Juan Francisco Hernández compartió una entrada hace poco en la que su alumnado explicaba sus impresiones muy positivas después de tres años usando el modelo flipped y su magnífico aporte me dio la idea para mi colaboración en esta página porque en nada acaba el sexto año de aplicación del modelo flipped [...] La entrada Terminando el sexto curso se publicó primero en The Flipped Classroom.

En la actualidad la humanidad atraviesa un punto de transición entre siglos y esto presenta cientos de retos nuevo para las sociedades y grupos. Se piensa que actualmente nadie conoce en persona y de forma fraternal a mas de 150 personas como medida estadística, esto a pesar de tener muchos más amigos en Facebook o … Sigue leyendo La Unión Sexual: El Kama Sutra y La Sociedad (IV)

Hace tiempo que utilizo el modelo flipped en la materia de Historia de España de 2º de bachillerato y hace dos cursos surgió un problema importante para su desarrollo ya que se cambió el modelo de la prueba de acceso y, como consecuencia, el temario que había que desarrollar. Ese cambio tenía una tendencia abrumadoramente [...] La entrada Nos lo curramos se publicó primero en The Flipped Classroom.

Un curso  Flipped Learning en la UTPL La primera semana de agosto se celebró en la Universidad Tecnológica Particular de Ecuador un curso de formación en Flipped Learning en el que Raúl Santiago profundizó en la importancia de dar protagonismo a los estudiantes universitarios así como en la forma de abordar el cambio metodológico. Tuve [...] La entrada Formación en UTPL se publicó primero en The Flipped Classroom.

Congreso Educa 2018 | J.F. Kennedy y los profesores Estos días se está celebrando en A Coruña el Primer Congreso Mundial de Educación organizado por Educa, Universidade da Coruña y MIAC (Maestros Innovadores, Alumnos Competentes). Dentro del mismo se ha iniciado un proyecto con el objectivo de repetirse cada año que son los “Premios Educa [...] La entrada J.F. Kennedy y los profesores. Congreso Educa 2018 | Manel Trenchs i Mola se publicó primero en The Flipped Classroom.

Hace algún tiempo, alguien tuiteó una imagen sugerente que llamó mi atención y que reproduzco a continuación: Sin embargo, lo que más llamó mi atención fue la respuesta que dio Manuel Jesús Fernández (@manueljesusF) como siempre directa y acertada: “Solución: métete en cualquier habitación, se comunican entre ellas”. Vamos, que en realidad se asemejaba más [...] La entrada ¿Te atreves a entrar? se publicó primero en The Flipped Classroom.

En estas fechas navideñas que acabamos de pasar, los niños piden sus regalos a Papá Noel o a los Reyes Magos; yo también tengo un deseo que me gustaría que se cumpliese: ¡¡enseñar en un colegio sin horarios!! El título de este artículo está inspirado en aquel famoso discurso de Martin Luther King, pero adaptándolo [...] La entrada Ayer tuve un sueño: un colegio sin horarios se publicó primero en The Flipped Classroom.

Hace unos días participé en un Congreso sobre innovación para profesores. En este pequeño artículo, me gustaría compartir algunas de las ideas y reflexiones que, en él, se dijeron. Algunas ya las has oído mil veces, otras quizás te resulten nuevas o inspiradoras; por eso te invito a leerlas con calma y reflexionar sobre qué [...] La entrada ¿Qué NO ES innovar? se publicó primero en The Flipped Classroom.

El modelo pedagógico Flipped Classroom surge con el objetivo de cubrir las necesidades del nuevo siglo y de actualizar las competencias docentes. A este movimiento, que ya se está difundiendo por todo el mundo, se han unido profesores implicados y con inquietudes por cambiar la educación.   Como muchos sabéis, este modelo es extraordinariamente potente [...] La entrada Certificación Flipped Learning en Español – NIVEL 1 se publicó primero en The Flipped Classroom.

Artículo que trata sobre el origen del grupo de vanguardia mexicano llamado Estridentismo, el cual deriva de la tesis de licenciatura "El estridentismo: una literatura de estrategia" (Facultad de Filosofía y Letras, UNAM).

Rafael Royo Pastor Departamento de Termodinámica Aplicada Instituto Universitario de Ingeniería Energética Universidad Politécnica de Valencia Proyecto de Implantación de Clase Inversa en la asignatura “Nuevas tecnologías energéticas en edificios. Edificios de consumo mínimo de energía” del Master de Tecnologías Energéticas para el Desarrollo Sostenible”, Desarrollado en toda la impartición de la asignatura, de febrero [...]

Uno de los pilares del modelo The Flipped Classroom es el Contenido Intencional (Intentional Content), a través de la elección y selección podemos ayudar al alumno a alcanzar sus propios objetivos de aprendizaje. El máximo interés de The Flipped Classroom es centrar el proceso de enseñanza/aprendizaje en el alumno, de la manera más personalizada posible, [...]