Este es un libro para todas las edades en el que al inicio tienes que poner datos sobre ti, en la página 2 están las reglas, en la página 3 está el ejemplo, y después.. ¡A hacerlo! Al final, los niños tienen que responder a unas preguntas. ¡A divertirse!

Cuento ilustrado infantil que forma parte de la colección Mis monstruitos de las emociones, dedicado a trabajar la emoción del enfado.

(Imagen hecha con Canva.com). Iniciamos esta nueva andadura con otra palabra que creo que nos puede dar mucho juego a la hora de redactar una historia. Esta semana he elegido esta foto para ilustrar este reto: “amanecer” es la palabra que usaremos para este reto. Ya sabéis los dos requisitos: 1.- no puede tener más […]

  UN HOMENAJE Un homenaje para mi, es un acto en el que se enaltece a una persona. Es pues realmente un honor sentirme homenajeada. Y más por personas que dedican tiempo, trabajo, arte a lo poco o mucho que yo he hecho en la vida. Quiero agradecer esa veneración, ese respeto y honor hacia mi poesía y mi persona. No creo merecer tanto, pero sí he de decir que me estimula y alegra, porque es un reconocimiento a lo que hice con entusiasmo y amor: escribir. Y eso significa que de la lectura de m

tema de la agrupación venezolana Tambor urbano grupo letra y música de Héctor Vidal Silvera Gómez

Cuento infantil ilustrado que forma parte de la colección Mis monstruitos de las emociones. Ayuda a los niños a reconocer y comprender la emoción de la tristeza mediante escenas cotidianas y un monstruito simpático que los acompaña.

Tema Dance, Techno House

¿Qué sabemos realmente sobre las drogas? Este libro no pretende aleccionar ni escandalizar. Pretende comprender. Comprender por qué una persona comienza a consumir, qué sucede cuando lo hace, qué la empuja al abismo... y, sobre todo, cómo puede reconstruirse. A lo largo de estas páginas, se combinan información rigurosa, lenguaje claro y testimonios reales de quienes han atravesado la adicción. Sin juicios. Sin eufemismos. Con el respeto que merecen las vidas marcadas por el consumo, pero también por la lucha, la dignidad y la recuperación. Desde la historia de cada sustancia hasta sus efectos físicos y psicológicos, desde los contextos sociales del consumo hasta las posibilidades de tratamiento, prevención y esperanza, esta obra ofrece una mirada integral y humana a uno de los temas más silenciados y urgentes de nuestro tiempo. Un libro para jóvenes, familias, docentes, terapeutas, y para cualquiera que quiera entender —de verdad— lo que hay detrás de una adicción. Porque nadie elige ser adicto, pero todos podemos elegir cómo miramos esa realidad.

Segunda entrega de la serie Wharton & McEntrie

Cuadro de la playa de las catedrales en Galicia. Donde una de las rocas talladas simboliza una puerta a la sabiduría.

Sesión 6: “ INTEGRACIÓN DE LOS CONCEPTOS DEL PROGRAMA”. Sexta sesión de un total de seis dentro del programa psicoeducativo "PsicoTIC". Se trata de una guía que describe paso a paso cómo implementar con los adolescentes un programa de intervención orientado a abordar el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso y a aumentar la concienciación y el conocimiento sobre estos fenómenos y su impacto durante la adolescencia. El principal objetivo de esta obra es abordar el reto que supone el aumento del uso de las tecnologías y los riesgos asociados, como el ciberacoso, evaluando sus consecuencias en el ajuste psicológico, el funcionamiento social y el rendimiento académico de los/as adolescentes. Este programa está estructurado para presentarlo en seis sesiones de una hora, llevadas a cabo semanalmente. Durante estas sesiones, los/as adolescentes van a adquirir (dependiendo de su implicación y las condiciones de aplicación del programa) conocimientos sobre el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso, junto con las principales características que los definen.

Sesión 5: “CONSECUENCIAS, FACTORES ASOCIADOS AL CIBERACOSO Y ACTUACIONES”. Quinta sesión de un total de seis dentro del programa psicoeducativo "PsicoTIC". Se trata de una guía que describe paso a paso cómo implementar con los adolescentes un programa de intervención orientado a abordar el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso y a aumentar la concienciación y el conocimiento sobre estos fenómenos y su impacto durante la adolescencia. El principal objetivo de esta obra es abordar el reto que supone el aumento del uso de las tecnologías y los riesgos asociados, como el ciberacoso, evaluando sus consecuencias en el ajuste psicológico, el funcionamiento social y el rendimiento académico de los/as adolescentes. Este programa está estructurado para presentarlo en seis sesiones de una hora, llevadas a cabo semanalmente. Durante estas sesiones, los/as adolescentes van a adquirir (dependiendo de su implicación y las condiciones de aplicación del programa) conocimientos sobre el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso, junto con las principales características que los definen.

Sesión 4: “CONCEPTUALIZACIÓN DEL CIBERACOSO”. Cuarta sesión de un total de seis dentro del programa psicoeducativo "PsicoTIC". Se trata de una guía que describe paso a paso cómo implementar con los adolescentes un programa de intervención orientado a abordar el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso y a aumentar la concienciación y el conocimiento sobre estos fenómenos y su impacto durante la adolescencia. El principal objetivo de esta obra es abordar el reto que supone el aumento del uso de las tecnologías y los riesgos asociados, como el ciberacoso, evaluando sus consecuencias en el ajuste psicológico, el funcionamiento social y el rendimiento académico de los/as adolescentes. Este programa está estructurado para presentarlo en seis sesiones de una hora, llevadas a cabo semanalmente. Durante estas sesiones, los/as adolescentes van a adquirir (dependiendo de su implicación y las condiciones de aplicación del programa) conocimientos sobre el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso, junto con las principales características que los definen.

Sesión 3: “CONSECUENCIAS DE UN USO PROBLEMÁTICO DE LAS TIC Y ACTUACIONES PARA SU PREVENCIÓN”. Tercera sesión de un total de seis dentro del programa psicoeducativo "PsicoTIC". Se trata de una guía que describe paso a paso cómo implementar con los adolescentes un programa de intervención orientado a abordar el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso y a aumentar la concienciación y el conocimiento sobre estos fenómenos y su impacto durante la adolescencia. El principal objetivo de esta obra es abordar el reto que supone el aumento del uso de las tecnologías y los riesgos asociados, como el ciberacoso, evaluando sus consecuencias en el ajuste psicológico, el funcionamiento social y el rendimiento académico de los/as adolescentes. Este programa está estructurado para presentarlo en seis sesiones de una hora, llevadas a cabo semanalmente. Durante estas sesiones, los/as adolescentes van a adquirir (dependiendo de su implicación y las condiciones de aplicación del programa) conocimientos sobre el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso, junto con las principales características que los definen.

Sesión 2: "COMPONENTES Y TIPOS DE USO PROBLEMÁTICO". Segunda sesión de un total de seis dentro del programa psicoeducativo "PsicoTIC". Se trata de una guía que describe paso a paso cómo implementar con los adolescentes un programa de intervención orientado a abordar el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso y a aumentar la concienciación y el conocimiento sobre estos fenómenos y su impacto durante la adolescencia. El principal objetivo de esta obra es abordar el reto que supone el aumento del uso de las tecnologías y los riesgos asociados, como el ciberacoso, evaluando sus consecuencias en el ajuste psicológico, el funcionamiento social y el rendimiento académico de los/as adolescentes. Este programa está estructurado para presentarlo en seis sesiones de una hora, llevadas a cabo semanalmente. Durante estas sesiones, los/as adolescentes van a adquirir (dependiendo de su implicación y las condiciones de aplicación del programa) conocimientos sobre el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso, junto con las principales características que los definen.

Sesión 1: “PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL USO PROBLEMÁTICO DE LAS TIC”. Primera sesión de un total de seis dentro del programa psicoeducativo "PsicoTIC". Se trata de una guía que describe paso a paso cómo implementar con los adolescentes un programa de intervención orientado a abordar el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso y a aumentar la concienciación y el conocimiento sobre estos fenómenos y su impacto durante la adolescencia. El principal objetivo de esta obra es abordar el reto que supone el aumento del uso de las tecnologías y los riesgos asociados, como el ciberacoso, evaluando sus consecuencias en el ajuste psicológico, el funcionamiento social y el rendimiento académico de los/as adolescentes. Este programa está estructurado para presentarlo en seis sesiones de una hora, llevadas a cabo semanalmente. Durante estas sesiones, los/as adolescentes van a adquirir (dependiendo de su implicación y las condiciones de aplicación del programa) conocimientos sobre el uso problemático de las tecnologías y el ciberacoso, junto con las principales características que los definen.

He elegido esta foto para ilustrar este reto: “buceo” es la palabra que usaremos para esta semana. Ya sabéis los dos requisitos: 1.- no puede tener más de 250 palabras. 2.- nada de gore ni cuestiones sexuales, para que puedan … Sigue leyendo →

La entrada La inquisición en las Indias se publicó primero en La Higuera Mágica.

Poesía

He elegido esta foto para ilustrar este reto: “velocidad” es la palabra que usaremos para esta semana. Ya sabéis los dos requisitos: 1.- no puede tener más de 250 palabras. 2.- nada de gore ni cuestiones sexuales, para que puedan … Sigue leyendo →