Tipo de Obra: Proyecto de Software / Aplicación / Interfaz Gráfica (GUI)
Autor de la Metodología Original: Alfredo Lapiz
Lápiz digital TEA es un software interactivo, inclusivo y pedagógico diseñado específicamente para la alfabetización digital y cognitiva de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Diversidad Intelectual. Constituye la materialización tecnológica de la metodología "Sistema 1-6".
La aplicación suplanta el paradigma clásico del teclado QWERTY, reemplazándolo por una matriz percutiva de 6 puntos de alta ergonomía (basada estructural y espacialmente en el cajetín de Braille, pero visualmente transformada al hiper-reconocimiento de colores: Amarillo, Verde, Azul, Rojo, Naranja y Violeta). Esta innovación minimiza la sobrecarga cognitiva y elimina la barrera del control motor fino requerida en los teclados tradicionales.
A nivel de arquitectura de software, el programa interconecta un algoritmo matemático bidireccional de reconocimiento de patrones numéricos con un motor TTS (Text-To-Speech) configurado con "Speach Completion" modificado para entregar un refuerzo auditivo instantáneo y asertivo (Modelo Estímulo-Respuesta-Consecuencia-Temporal, ERCT).
Características Distintivas (Claims de Innovación)
Intercambiabilidad Cognitiva: Mapeo interactivo inverso, donde el usuario puede pasar del color al carácter o del carácter al color en su proceso de asimilación léxica.
Procesamiento en Lotes: Organización algorítmica y secuenciación del aprendizaje dividida en vocales simples, consonantes (pares reversibles), vocales acentuadas y numéricas, limitando el estímulo a un máximo de 1-2 conceptos diarios manejados a través del "Catálogo de Caracteres".
Feedback Multimodal: Asociación instantánea háptica (vibración), auditiva (TTS estricto a confirmación de la barra central) y visual de alto contraste.
Sistema de Relatorios Cronológicos: Base de datos local tipo NoSQL que traza de manera micro-temporal el comportamiento, la fase lograda en tarjetas (Guiada vs Autónoma), tiempo de ejecución y fallos de cada estudiante individualmente.
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