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Ensayo pedagógico que sostiene una postura contracorriente y de resistencia ante la crisis de la escuela actual. El autor argumenta que el problema educativo no radica en la falta de métodos o tecnologías, sino en una 'sobre-enseñanza' o 'inflación didáctica' que atrofia la autonomía del estudiante (ars discendi). La obra propone mudar de una pedagogía del producto a una antropología del proceso, recuperando la soberanía cognitiva del alumno en la era de la inteligencia artificial.
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Title Menos didáctica, más aprendizaje: El arte de recuperar la soberanía del estudiante en la era digital.
Ensayo pedagógico que sostiene una postura contracorriente y de resistencia ante la crisis de la escuela actual. El autor argumenta que el problema educativo no radica en la falta de métodos o tecnologías, sino en una 'sobre-enseñanza' o 'inflación didáctica' que atrofia la autonomía del estudiante (ars discendi). La obra propone mudar de una pedagogía del producto a una antropología del proceso, recuperando la soberanía cognitiva del alumno en la era de la inteligencia artificial.
Work type Narrative, Essay
Tags educación, alejandro minotti, pedagogía, autonomía cognitiva, ensayo, innovación educativa, inteligencia artificial
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Registry info in Safe Creative
Identifier 2605195714121
Entry date May 19, 2026, 6:50 PM UTC
License All rights reserved
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Author. Holder Alejandro Minotti. Date May 19, 2026.
Information available at https://www.safecreative.org/work/2605195714121-menos-didactica-mas-aprendizaje-el-arte-de-recuperar-la-soberania-del-estudiante-en-la-era-digital-
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Registration: 2605195714121
