About the work
A pesar del esfuerzo de la Unión Europea por promover la igualdad de género en la investigación y la innovación científico-tecnológica, la escasa participación de las mujeres en estos ámbitos es una realidad. En España, la tasa de mujeres egresadas en la rama de Ingeniería y Arquitectura está en un 26,5%, muy por debajo de la de sus compañeros varones (Ministerio de Universidades, 2023). Esta brecha se produce, como apunta el informe PISA 2018 (OECD, 2019) a que las jóvenes, especialmente en secundaria, perciben su capacidad en matemáticas peor que sus compañeros.
En este contexto, se convierte en algo urgente integrar la perspectiva de género en la enseñanza de matemáticas para revertir esta autopercepción negativa y con ello, acercar esta materia y los ámbitos que se relacionan con ella a las nuevas generaciones de mujeres. Un aumento de la participación femenina supondría una revolución en las líneas de diseño de la innovación científico-tecnológica y un paso más hacia la igualdad de género en el mercado de trabajo, con un reparto más equitativo y justo de la riqueza entre hombres y mujeres.
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100% human created
Declaration Date:
Jun 12, 2023, 7:31 AM
Identification level:
Low
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Work information
Title LA NECESIDAD DE ENSEÑAR MATEMÁTICAS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
A pesar del esfuerzo de la Unión Europea por promover la igualdad de género en la investigación y la innovación científico-tecnológica, la escasa participación de las mujeres en estos ámbitos es una realidad. En España, la tasa de mujeres egresadas en la rama de Ingeniería y Arquitectura está en un 26,5%, muy por debajo de la de sus compañeros varones (Ministerio de Universidades, 2023). Esta brecha se produce, como apunta el informe PISA 2018 (OECD, 2019) a que las jóvenes, especialmente en secundaria, perciben su capacidad en matemáticas peor que sus compañeros.
En este contexto, se convierte en algo urgente integrar la perspectiva de género en la enseñanza de matemáticas para revertir esta autopercepción negativa y con ello, acercar esta materia y los ámbitos que se relacionan con ella a las nuevas generaciones de mujeres. Un aumento de la participación femenina supondría una revolución en las líneas de diseño de la innovación científico-tecnológica y un paso más hacia la igualdad de género en el mercado de trabajo, con un reparto más equitativo y justo de la riqueza entre hombres y mujeres.
Work type Narrative, Essay
Tags estereotipos, género, referentes femeninos, brecha salarial, matemáticasygénero, mujeresyciencia
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Registry info in Safe Creative
Identifier 2306124565202
Entry date Jun 12, 2023, 7:31 AM UTC
License Creative Commons Attribution 4.0
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Copyright registered declarations
Author. Holder Paula Nieto Montero. Date Jun 12, 2023.
Information available at https://www.safecreative.org/work/2306124565202-la-necesidad-de-ensenar-matematicas-con-perspectiva-de-genero
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Registration: 2306124565202
