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Title Características y dinámica de comportamiento en las redes sociales de actividad física, deporte y Fitness en línea.
Conectando todos los terrenos abordados a modo de cierre, este análisis de las inteligencias múltiples nos argumentaría que las satisfacciones personales redundarían en el rédito; una conclusión a la que también llegó Kauss (1996) cuando constató que la concentración y la productividad se incrementaban cuando se constataba una conexión emocional con el entorno. Es decir, que las emociones compartidas serán un sostenimiento básico, las cuales se distribuyen por mecanismos de identificación, unos procesos en los que hemos comprobado la influencia vigente de la tecnología. Si, además, dichas satisfacciones corresponden a una mejora de la condición física, la faceta intrapersonal de la inteligencia también saldría positivamente recompensada, al incrementarse la confortabilidad con el propio cuerpo, lo que nos invita a aludir otra vez las prebendas de las redes sociales como articulaciones de la motivación, al recordar las metas conseguidas (Littell y Girvin, 2002).
Tal vez ha llegado el momento de que, desde los organismos correspondientes, se conciencie adecuadamente de cuál debe ser el uso de la tecnología, y reconvertirla, bajo la perspectiva empática –y por subsiguiente de la salud-, en un instrumento motivacional, comunicativo y pedagógico, en vez de un canal lúdico-informativo despersonalizado (Markus, 1994); integrarlo en proyectos como +Activa o Read & Ride, a tenor de lo expuesto, nos parecería de lo más acertado, como un recurso más a la interacción entre los alumnos y un alargamiento de la actividad física fuera del propio recinto escolar, al publicar los avances online o los minutos dedicados al programa desde casa; en definitiva, conciliar deporte y tecnología en la búsqueda y promoción de estilos vitales saludables. Existiendo una relación interdependiente entre agentes sociales y cultura (López Zafra, 2009), y con la demostrada competencia que el material audiovisual exhibe en las tareas didácticas a la hora de facilitar el aprendizaje (Karlinsky, 2003), adiestrar en la utilización apropiada de Internet nos parece no sólo lógico, sino urgente, ante el impacto de los mass media como difusores omnipresentes de cánones que son potencialmente más perniciosos en edades tempranas, no sólo por éticamente vacíos, sino también por salubremente perjudiciales. Las redes sociales no pueden ni deben ser un mundo de perfección; tienen que recoger virtudes y defectos, y el deporte ajustado al sujeto es un buen aliado para conocer los propios e identificar los ajenos. Como valoran las corrientes positivistas (Prochaska y cols., 1992), es importante superar un obstáculo, pero también intentarlo; que entre todos, Internet sea la ventana que reafirme al alumno, a la comunidad, a la organización, a la persona tras el esfuerzo y sus capacidades, y que sea la inspiración de otros, no una hoguera de vanidades.
Work type Technical
Tags informática aplicada a la psicología del deporte, psicología del deporte

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Identifier 1706012494835
Entry date Jun 1, 2017, 12:36 PM UTC
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Author. Holder ANTON IO HERNÁNDEZ MENDO. Date Jun 1, 2017.


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