Mi nombre es Aarón Asencio y voy a escribir un artículo después de haber estado en el congreso Flipcon Spain 17 y haber conocido maestros y profesores maravillosos implicados en la educación del s.XXI. Antes de empezar a desarrollarlo me gustaría darle las gracias a Menchu, Raúl Santiago, Jon Bergmann, Grupo MT… En definitiva, darle las [...]

Estamos terminando ya el curso y, aunque parezca mentira, los profesores que hemos participado en el FlipCon2017 hemos vuelto con energías renovadas. Llevo varios años utilizando el modelo Flipped Classroom, y hoy quisiera compartir la experiencia de un modo práctico: el planteamiento de la última unidad del módulo de Operaciones Administrativas de la Compraventa, en el primer [...]

Muy buenas amigos de “theflippedclassroom”, en está ocasión os voy a contar una experiencia educativa que hemos realizado en nuestro centro, el Colegio Mirasur, y que ha sido todo un éxito. A lo largo de mi vida como docente, muchas veces me he empeñado en llevarme a los aprendices a mi terreno, y muy a [...]

Muy buenas amigos de “theflippedclassroom”, en está ocasión os voy a contar una experiencia educativa que hemos realizado en nuestro centro, el Colegio Mirasur, y que ha sido todo un éxito. A lo largo de mi vida como docente, muchas veces me he empeñado en llevarme a los aprendices a mi terreno, y muy a [...]

El proyecto #DifundeHistoria surgió en mayo de 2016 con alumnos de 2º de ESO del instituto de Cigales. Por entonces era una actividad dirigida por un único docente, si bien contó con la colaboración de numerosos tuiteros, instituciones públicas y museos. A partir de esa primera experiencia, se han desarrollado dos actividades similares -#ÉpocaDeRevoluciones y #ArteMedieval-, [...]

Recientemente, he participado con mis alumnos de 1º de Bachillerato en la International Knowledge Fair celebrada en el IES Antonio Calvín de Almagro (Ciudad Real). Allí, además de aprender en los diversos talleres y asistir a interesantes conferencias de otros docentes, tuvimos la oportunidad de compartir nuestro trabajo a través de un stand. En la [...]

FLIPEAMOS Y GAMIFICAMOS CON GENIALLY Mi nombre es Aarón Asencio y voy a hablaros sobre como he flipeado y gamificado una unidad didáctica de ciencias naturales utilizando Genially. Pero, ¿Qué es Genially? Es una herramienta online para crear contenidos interactivos y dinámicos como presentaciones, infografías, pósteres, catálogos e imágenes de forma sencilla e intuitiva. ¿Cómo [...]

Ya conocemos las múltiples ventajas que el Flipped Classroom puede ofrecer al proceso de enseñanza-aprendizaje. Como bien define el Prof. Ángel Ignacio Pérez Gómez en el prólogo del libro de Juan José Vergara “Aprendo porque quiero” el aprendizaje es un “proceso de adquisición de recursos para la comprensión y para la acción, con el propósito [...]

La labor docente engloba el diseño, la aplicación y evaluación de cada parte del proceso de aprendizaje. Con el objetivo de generar una cultura de innovación a partir de la cultura del conocimiento, somos responsables de buscar conocimiento y hacerlo efectivo, y al mismo tiempo compartirlo con el resto del cuerpo educativo. Nuestro objetivo, como docentes, [...]

Mi nombre es Aarón Asencio y os voy a hablar de una herramienta digital que nos puede ayudar a colaborar, cooperar y flippear nuestras clases. […]

Hoy quisiera compartir con vosotros la última experiencia que he tenido al aplicar Flipped en el módulo de Formación y Orientación Laboral con alumnas de […]

Introducción En nuestro centro, el colegio Mirasur, damos un valor muy importante a la asignatura de educación física y por ello buscamos las mejores metodologías, […]

Siempre existen, lo sé, honrosas y modélicas excepciones, pero no creo alejarme mucho de la realidad si afirmo, así, abiertamente, que la gestión y calidad de las reuniones sigue siendo uno de los puntos débiles … The post Una metodología sencilla para aprender de nuestras reuniones appeared first on IG | In-formación.

la importancia del ser como tal, sea femenino o masculino Lillian Schlissel es profesora emérita de la Universidad de Brooklyn-CUNY, donde fue directora de estudios americanos y actualmente es miembro del consejo de redacción de Estudios en American Jewish Literatura. Su metodología de investigación de la historia se ha basado […]

la importancia del ser como tal, sea femenino o masculino Lillian Schlissel es profesora emérita de la Universidad de Brooklyn-CUNY, donde fue directora de estudios americanos y actualmente es miembro del consejo de redacción de Estudios en American Jewish Literatura. Su metodología de investigación de la historia se ha basado en la observación y escucha […]

la importancia del ser como tal, sea femenino o masculino Lillian Schlissel es profesora emérita de la Universidad de Brooklyn-CUNY, donde fue directora de estudios americanos y actualmente es miembro del consejo de redacción de Estudios en American Jewish Literatura. Su metodología de investigación de la historia se ha basado en la observación y escucha […]

Siempre existen, lo sé, honrosas y modélicas excepciones, pero no creo alejarme mucho de la realidad si afirmo, así, abiertamente, que la gestión y calidad de las reuniones sigue siendo uno de los puntos débiles de la mayoría de las organizaciones, o quizás, ya por crónica y ancestral, una de aquellas realidades con las que […]

Máscaras es la ficción de una realidad que ha durado muchos meses de trabajo duro y aprendizaje intenso. Porque además de actuar, Manolo, Mireya, Eva, Miguel y Amparo, han sido Guionistas, Ayudantes sonido, Ayudantes de producción y Ayudantes de dirección. Y si ya nos sorprendían entonces, las perlas que van apareciendo en el proceso de Read more... La entrada Actores de su vida y de su película se publicó primero en Asociación Proxecto Máscaras.

«Máscaras» es, ante todo, una película. Es Cine SinComillas. Y, además, Dos por Uno ya que el largometraje relata cómo lo que inicialmente eran dos grupos de personas con distintas capacidades consiguieron hacer equipo para crear, rodar y estrenar “Calcetin(e)s”: un corto de amor e intriga. Pero el Proyecto Máscaras es mucho más y explicarlo Read more... La entrada Máscaras: Organizando y explicando lo que aprendimos se publicó primero en Asociación Proxecto Máscaras.

Existe una incapacidad manifiesta en el ser humano para entender el tiempo. Su medida es absolutamente subjetiva, atiende a fines, se ve alterada por diversas causas, y, pese a todo, obedece a un protocolo asumido por la inmensa mayoría de la Humanidad. Un ejemplo sencillo de las grandes trampas del tiempo son los programas de Read more... La entrada Las grandes trampas del tiempo se publicó primero en Asociación Proxecto Máscaras.