En este módulo analizamos el proceso de aprendizaje y su relación con la autorregulación de los alumnos, partiendo de conceptos teóricos veremos cómo se plasma en nuestras aulas.

En este módulo exploraremos estrategias de investigación educativa para la integración efectiva de recursos digitales en el aula. Abordaremos la importancia del lenguaje pedagógico preciso, la programación docente y la disciplina, así como los marcos y modelos de pedagogía digital.

En este módulo, exploraremos el proyecto formativo de la UFV, analizando el modelo pedagógico, didáctico y curricular. Además, examinaremos el plan de enseñanza digital, destacando el modelo pedagógico digital, los espacios y protocolos de pedagogía virtual.

En este módulo, analizaremos los planes de formación en destacadas universidades españolas. Y profundizaremos en el plan de formación anual de la UFV.

En este módulo, nos adentraremos en la configuración y administración de tecnologías digitales, explorando prácticas con desafíos en Canvas, Wooclap y Zoom. Además, abordaremos otras tecnologías del aula y espacios singulares para enriquecer la experiencia educativa. ¡Prepárate para dominar las herramientas digitales en el entorno educativo!

Los recursos educativos abiertos, REA, son materiales de aprendizaje, enseñanza e investigación de dominio público o protegidos por derechos de autor y que han sido publicados con una licencia abierta que permite el acceso a ellos, así como su reutilización. reconversión, adaptación y redistribución sin costo alguno por parte de terceros. La UNESCO los considera como una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la educación.

En este módulo conocerás cómo se usan los entornos digitales seguros para la compartición de contenidos con fines educativos, analizando sus políticas de uso.

En este módulo vamos a profundizar en la creación de paquetes de contenidos con herramientas de autor, sus características y los principales estándares que se utilizan para la clasificación y organización de recursos educativos digitales.

En este bloque aprenderás a conocer los distintos tipos de permisos que se pueden otorgar en entornos digitales a la hora de compartir contenidos en contextos educativos. También abordaremos la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor (reproducción, distribución y comunicación pública), así como los distintos tipos de licencias y las condiciones asociadas a cada una de ellas.

En este módulo seguiremos avanzando en el conocimiento de los contenidos digitales. Veremos diferentes terminologías y cuáles son los distintos tipos de recursos digitales que existen. Profundizaremos en aquellos que son los más utilizados en educación y analizaremos sus características pedagógicas.

En este módulo proponemos un acercamiento al concepto de objeto de aprendizaje (OA) para orientarnos especialmente en la creación y/o modificación de contenidos digitales.

En este módulo analizamos los principios y modelos pedagógicos más vinculados con la tecnología y que nos sirven de guía para la creación y modificación de contenidos digitales efectivos, motivadores y accesibles, garantizando un aprendizaje significativo y personalizado.

Este curso pretende ser una guía práctica y simplificada para conocer las cuestiones más relevantes que, en materia de derechos de autor, afectan a la producción y uso de material docente en el contexto universitario.

En este módulo nos vamos a centrar en las búsquedas en la red. Descubrir qué hay más allá de Google o Bing, adentrarnos en las estrategias más adecuadas para encontrar recursos digitales y en el mundo de las extensiones que facilitan la recopilación de información.

En este módulo hablaremos de bases de datos, de repositorios, de estrategias de búsqueda y de sistemas de citas y referencias. Todos ellos son elementos que forman parte de la gestión documental.

En este módulo vamos a hacer un recorrido por los criterios establecidos en la norma UNE 71362 para la selección de materiales digitales. Esta norma busca ayudar al docente a establecer unas pautas para identificar cuando un recurso es realmente un recurso digital estable. Se fundamentan 15 criterios de calidad que, en mayor o menor medida, debemos tener presentes cuando buscamos y seleccionamos recursos digitales. Viajaremos por ellos rápidamente a través de los vídeos e infografías creadas por el INTEF para comprender el por qué y el para qué de cada uno de ellos. 

En el mundo solo hay dos caminos de peregrinación reconocidos como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco: el Camino de Santiago y el Camino de Kumano, este último en las montañas de Japón. El autor ha dividido el libro en dos partes, lo que permite una lectura fácil y amena. La primera parte se puede definir como una novela empresarial en la cual el protagonista, siguiendo las huellas de viejos peregrinos, recorre a pie, en solitario, el CAMINO DE KUMANO, y luego comparte la vida de meditación con los monjes de un monasterio budista. Toda una experiencia vital inolvidable. El libro transcurre con el viaje y a través del mismo el autor utiliza las experiencias vividas como pretexto para reflexionar sobre el liderazgo y la dirección. La lectura engancha justo por eso, porque ambos, viaje y reflexiones, van de la mano. La segunda parte es un libro de management en el que el autor nos ofrece una propuesta innovadora para dirigir con éxito: EL SISTEMA KUMANO, un sistema de dirección en el que los directivos, a partir de una serie de conceptos básicos y fundamentales, asumen el protagonismo de diseñar su propio sistema de gestión y de elegir las herramientas para materializarlo. Una forma de dirigir en la que las personas, con su talento y creatividad, están por encima de los procesos y la tecnología. El libro está escrito en un lenguaje fácil que invita a la lectura y no exige ser un experto en management para entenderlo. Está enfocado por igual para directores, mánager y mandos intermedios. Tal como cuenta el autor: «dirigir una compañía, una empresa, un departamento, un país…, dirigir la vida».