Esta investigación busca consolidar las bases metodológicas y teóricas para el estudio de la gestión de contenidos educativos digitales orientados a niños y
adolescentes a través de la propuesta de un modelo tecnológico para el proyecto Mundo Polilla. La investigación responde a un diseño mixto transformativo
secuencial, empleándose como fuentes de información el análisis de contenido de 28 sitios web educativos y las entrevistas grupales a 148 estudiantes de enseñanza
primaria y secundaria de La Habana. La información obtenida forma parte del análisis y búsqueda de alternativas para la elaboración de un modelo tecnológico que pretende solventar la ausencia de una propuesta de intervención para el mencionado proyecto digital. Es a partir del diagnóstico que se seleccionan
soluciones al problema detectado, así como sus múltiples dimensiones, a través de la implementación de un diseño atractivo y actualizado, la organización y
estructuración de contenidos educativos digitales estables, flexibles y adaptables a las tendencias actuales en los espacios digitales, y una comunicación e interacción asertivas con los públicos. La implementación del modelo tecnológico propuesto se
realiza a través de un diseño por fases, en las que se declaran las tareas, los recursos y los roles que deben cumplir cada una de las instituciones y los especialistas de las distintas disciplinas científicas que participan en el desarrollo gradual de Mundo Polilla. Las recomendaciones incluyen la socialización de los
resultados del estudio, así como las potenciales extensiones del mismo en un estudio longitudinal o en la validación de un sistema de evaluación del proyecto.
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