¿Está el venezolano consciente de su evolución? César F .Naranjo Son muchos, los conceptos y teorías evolutivas que han surgido en nuestra civilización buscando cada una de ellas responder a grandes interrogantes como ¿dónde estamos?, ¿de dónde venimos?, ¿A dónde vamos? ¿cuán preparados estamos para enfrentar el futuro?, ¿hemos progresado?, hemos evolucionado?. Estas interrogantes han … More Evolución y Consciencia

Desaprender (Olvidar lo que  habías aprendido) Comúnmente tenemos la idea que podemos hacer las cosas siempre de la misma manera y que no existen otras formas de hacer lo mismo. La verdad es que, si exploramos las posibilidades, existen muchas otras convenciones e instrumentos para re – crear o transformar la forma como elaboramos las cosas. … More Desaprender para poder aprender

Ni tan cheveres ni tan iguales   “Jorge Luis Borges  decía que uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído. Por otro lado, es fácil que lo que se ha escrito se convierta en jerga cotidiana cuando sus autores trascienden la temporalidad  que se rige por tiempos … More El libro que somos, la historia que nos narra: ni tan cheveres, ni tan iguales.

Susy Kitchen, es venezolana y artista plástico,  Su obra la hace sentir bendecida, nos recuerda siempre, por tener una razón más para vivir “este sueño de miedos y libertades de ser pintora”. Desde el inicio de Multisápidas el arte de Susy ha poblado nuestro Blog, es contertulia, amiga de la casa y familia entrañable de quien … More Susy Kitchen: mujeres con alma

El concepto de Resiliencia se ha puesto en boga en las últimas décadas, especialmente en el campo de las Ciencias Humanas. Ante la compleja situación que estamos viviendo en Venezuela he reflexionado que la Resiliencia es una de las competencias clave para enfrentar los retos de la vida diaria y al mismo tiempo continuar acercándonos … More Resiliencia

Siempre me ha gustado esa palabra en inglés igual que ​saudade en portugués. Son palabras que describen en si mismas un sentimiento pero que traducidas al español pierden sentido (para mi). Abro con la solicitud de mi amada cuñada multisápida Sonia, me encanta escribir para este blog de mujeres intrépidos, atrevidas y sabias que han … More Mood

La historia no admite conjeturas, los hechos históricos son precisos, verificables y comprobables, lo único que admite conjeturas son las motivaciones personales o colectivas que desencadenan los hechos. La historia es cíclica, pregonan los entendidos, yo no soy entendida  pero me incluyo en la sentencia. Este ciclo de violencia que padece Venezuela comenzó con el … More Ciclos

El mundo ha cambiado mucho en poco tiempo y casi sin darnos cuenta, tenemos a toda una nueva generación nacida en este siglo XXI que forma parte activa de la sociedad. Si bien hicieron falta más de 30 años para que los ordenadores llegaran a todas las universidades, empresas u hogares, ofreciendo tiempo suficiente a la sociedad a adaptarse a los cambios que poco a poco la tecnología nos fue trayendo, en poco menos de cinco años los dispositivos móviles han conseguido llegar a la misma cantidad de lugares.

La gran variedad de dispositivos móviles y servicios digitales disponibles hoy día han inundado nuestro día a día de multitud de distracciones de las que cada vez es más difícil escapar. Todos estos atractivos estímulos hacen que perdamos la atención de otros sucesos que ocurren a nuestro alrededor, y que terminemos valorando superficialidades varias: nos conformamos con una vida llena de millones de pequeñas situaciones, cada una de ellas de poco valor, y no buscamos como antes esas pocas cosas que tenían mucho valor.

Nuestro teléfono móvil es el dispositivo en el que cada vez depositamos más información y tambiénuna herramienta que, bien utilizada, nos ayudará a gestionar con éxito nuestra identidad digital. El smartphone es una puerta de acceso a nuestra vida: gran parte de lo que somos, hemos sido y podemos ser ha quedado registrado o resulta accesible desde esa “llave”, una pequeña pantalla que viaja en nuestro bolsillo y que no valoramos ni protegemos con el cuidado que requiere. Sin que nos demos cuenta, casi todo lo que hacemos se realiza con o a través del celular… y deja rastro.

Nadie duda de las bondades y ventajas que nos aporta Internet y sus múltiples tecnologías asociadas, pero a veces nos olvidamos que además de ser el sistema perfecto para copiar y difundir contenidos, también es una máquina que pareciera estar diseñada para distraer y no dejarnos pensar.

La incorporación de los dispositivos móviles inteligentes, los smartphones y las tabletas, permiten que por fin en cualquier lugar y momento podamos llevar todo Internet en nuestro bolsillo. Si bien la creación en 1989 de la World Wide Web (www) y los navegadores de Internet abrieron paso a dos décadas donde poco a poco la sociedad fue accediendo a la información a través de páginas web, han sido los smartphones quienes han traído una verdadera revolución digital, cambiando las reglas de juego tanto en lo tecnológico como en lo social. Los móviles con Internet han sido una de las tecnologías más disruptivas, sino la más, de las últimas décadas, permitiendo que personas de cualquier edad utilicen Internet con facilidad a través de estas pequeñas ventanas digitales. Gracias a ellos, hemos pasado de usar Internet, a vivir en Internet.

Existen en el mercado un gran número de videojuegos didácticos diseñados para ser usados en el aula, pero muchos de ellos carecen de la principal característica sin la cual el videojuego pierde su sentido: no son entretenidos. Ante esta falta de atractivo y considerando la limitada oferta existente en recursos educativos lúdicos, muchos profesores se pusieron a explorar y buscar contenidos, encontrando varios videojuegos convencionales que podían ser adecuados para la enseñanza.

Desde que naciera en 2004, PantallasAmigas adoptó el lema “Por un uso seguro y saludable de las Tecnologías por parte de la infancia y la adolescencia”. Fue en 2009 cuando incorporó un segundo objetivo “Por una ciudadanía digital responsable” sumando de esta manera un enfoque de derechos y deberes, de convivencia y de corresponsabilidad que es exigible al convertirse el contexto digital un espacio de socialización de primer orden. El abordaje de la cuestión no es desde un simple punto de vista de protección de la infancia sino desde una visión integral de la defensa de los derechos de la niñez que incluye, además de protección, promoción y participación. También, desde sus inicios, definió claramente sus señas de identidad que cuentan con cinco ejes fundamentales: - Uso de estrategias de comunicación educativa. - Promoción de valores universales como solidaridad, respeto, cooperación… - Innovación en metodologías, procesos y agentes. - Educación transversal con otros aspectos educativos como equidad, inclusión… - Promoción de habilidades para la vida: sociales, cognitivas y emocionales. En este marco surge una característica de la labor de PantallasAmigas que es la preocupación específica por el fomento de la cultura de la privacidad. Esta intensa área de actuación tiene como origen la relevancia de la temática dado que la privacidad es tanto un derecho como un factor de protección.

Fue en 2005 cuando, al preparar el libro “Internet con los menores riesgos” con la experta norteamericana Parry Aftab, nos dimos cuenta de que el fenómeno descrito entre sus páginas como “cyberbullying” iba a tener una gran importancia en la vida escolar de niñas, niñas y adolescentes. Desde ese momento pensamos que había que empezar a trabajar para luchar contra un reto que, al no darse apenas en España, no se conocía pero que, a buen seguro, compartía gran parte de los condicionantes que ya lo hacían preocupante en Estados Unidos.

Hoy arrancaremos este post con un ejercicio de imaginación. Cerrad vuestros ojos (aunque sea solo a medias, para poder continuar leyendo) y pensad que estáis en vuestra casa, durmiendo. De repente, escucháis un gran estruendo y muchos gritos. Tratáis de encender la luz, pero descubrís que no hay electricidad. Si sois afortunados, vuestro hogar quizás […]

En 1993 la División de Salud Mental de la Organización Mundial de la Salud (OMS) lanzó una iniciativa internacional para la Educación en Habilidades para la Vida en las Escuelas (Life Skills Education in Schools). El propósito de esta actuación era difundir a escala mundial la formación en un grupo de diez destrezas consideradas relevantes en la promoción de la competencia psicosocial de niñas, niños y adolescentes. La educación con enfoque en Habilidades para la Vida es, por lo tanto, se centra en la formación en diez destrezas útiles para afrontar las exigencias y desafíos de la vida diaria. La educación en Habilidades para la Vida persigue mejorar la capacidad para vivir una vida más sana y feliz, intervenir sobre los determinantes de la salud y el bienestar, y participar de manera activa en la construcción de sociedades más justas, solidarias y equitativas. Aunque hay diversas formas de clasificar las Habilidades para la Vida, la clasificación propuesta por la OMS cuenta con un gran reconocimiento por su gran flexibilidad y aplicabilidad.

Propuesta metodológica incorporando elementos de la psicología positiva y ecopsicologìa con nuevos enfoques para el aprendizaje en la formación integral de los estudiantes universitarios en Enfermería, lo que ofrecen a los estudiantes incorporar nuevas actitudes y competencias no solo profesionales sino también personales, en esencia hacia la salud sexual y reproductiva.