Las estadísticas sobre las elecciones de modalidad de los alumnos y alumnas de la última década demuestran que el alumnado matriculado en opciones de letras supera al matriculado en opciones de ciencias.
Después de hacer un repaso de las leyes educativas que se han ido implantado en España y teniendo en cuenta que los chicos y las chicas que acceden actualmente a la universidad han contado con una enseñanza igualitaria, se sigue observando un sesgo de género a la hora de la elección de ramas de estudio, de forma que hay mayoría de mujeres en carreras “más típicamente femeninas” y siguen siendo minoría en las Ingenierías y carreras de las TIC, a pesar de que las estadísticas demuestran que el porcentaje de chicas que estudian en la universidad supera al de chicos, que aprueban en mayor proporción la selectividad y de que el abandono escolar temprano también es menor entre las chicas que entre los chicos.
Estas diferencias en la elección de carreras universitarias vienen marcadas desde las modalidades de estudios elegidas en el bachillerato, ya que esto condiciona en gran medida, después de la nota obtenida en las pruebas de acceso a la universidad, los estudios universitarios escogidos.
El presente artículo pretende realizar un acercamiento estadístico, a partir de una encuesta realizada, a las diferencias en las elecciones de modalidad que se observan ya desde la secundaria obligatoria, y de algunas ideas e influencias que están presentes en los alumnos preuniversitarios.
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