Se habla mucho del “aprendizaje activo”…, pero realmente ¿ no será “aprendizaje interactivo” lo que verdaderamente queremos propiciar en el estudiante? Se puede considerar al […]

Como sabemos, los fundamentos teóricos utilizados para justificar el FC normalmente se centran en razones para no utilizar el tiempo de clase en realizar “explicaciones” y dedicarlo […]

Publicamos hoy la experiencia y los recursos de Juan Francisco Hernández Rodríguez Colegio Hispano Inglés de Santa Cruz de Tenerife. Enhorabuena a Juan Fco, por su trabajo y […]

Durante años, la recomendación de la Academia Americana de Pediatría (AAP) en lo relativo al uso de la tecnología y los niños era bastante sencilla: limitar […]

La educación tradicional estaba basada en un modelo de transmisión esencialmente pasiva, carente de interactividad y orientada hacia la pura transmisión del conocimiento. Este modelo es el que se conoce como instruccionista o enseñanza programada y se centraba no ya tanto en proceso de incorporación del conocimiento, sino en el proceso de exposición. Para este modelo era fundamental la […]

El pasado 2 de diciembre se celebró en el salón de actos de la Facultad de Economía de la Universidad de Murcia, organizado por el CPR de Murcia, una Jornada de Formación del Profesorado con el título “EL CAMBIO EN EL AULA: FLIPPED CLASSROOM”, que tuve el honor de inaugurar con la ponencia “Poniendo la […]

Muchas gracias Federico por tu aportación. Nos parece muy interesante la forma en que se ha estructurado un curso que tiene su origen en la necesidad de cambio que profesionales del campo han sentido y traducido en una increíble puesta en marcha. La experiencia que compartimos con ustedes es una idea original de Nicolás Roux, que […]

Aunque ya hemos hablado previamente de las diferencias entre web 1.o-2.0 y 3.0, queremos ofrecer algunas someras críticas que reflejen opiniones contrarias a entender la web 2.0 como un estadio realmente diferente de la web inicial, no solo en lo referido a su desarrollo técnico, sino también al papel que los usuarios juegan en los llamados […]

En las analíticas de aprendizaje el término que está de moda es predecir, o sea, deducir mediante los datos recolectados si un alumno está en riesgo de suspender el curso. El análisis de datos educativos rompe los límites de esta pequeña premisa, que en sí misma forma parte de todo el proceso y es una […]

Antes de definir la estrategia de análisis de datos del aprendizaje en tu proyecto de centro considera las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué significado tiene para ti analizar datos educativos? 2.- ¿Qué aspectos quieres mejorar de tu centro educativo? 3.- ¿Qué estrategia quieres abordar para mejorarlos? Las dos primeras preguntas tienen un matiz personal y de centro que requieren de una seria reflexión antes de […]

Analítica Web 2.0: El arte de analizar resultados y la ciencia de centrarse en el cliente Escrito por: Avinash Kaushik Ver libro en Amazon.es Aunque no lo parezca, este libro de Avinash Kaushik tiene mucho que ver con la analítica del aprendizaje. Kaushik, uno de los grandes referentes de la analítica web y evangelista de Google Analytics, […]

Publicamos hoy  el Trabajo de Fin de Grado de José A. Bermúdez Gracias a Jose A. por compartirlo. EL mismo nos cuenta: “Le adjunto mi TFG, espero que le sirva a alguien que también esté interesado en conocer más sobre the flipped classroom.  Entiendo que lo revisen antes de publicarlo, si necesitan alguna aclaración no duden en contactarme. […]

Hoy he leído dos artículos de fuentes distintas, por una lado 10 Facts You May Not Know About Gifted Children But Should y por otro 13 Bloom’s Taxonomy apps for showing true thinking skills No tengo duda de que lo que me ha pasado nos pasa a todos los docentes, y es que he unido rápidamente la información […]

Joana Lucas Mármol trabaja en el Instituto Lluís de Requesens, en  Molins de Rei y nos manda una experiencia que se ha llevado a cabo en su centro con resultados muy interesantes, en la que aporta datos que reflejan la opinión de los participantes. En el proyecto han participado Joana, Mireia Pastor Priego y Àngels Morillo Maymón. En esta primera parte, […]

Cada vez más profesores me piden que les introduzca a la analítica del aprendizaje, no solo los que imparten en MOOCs o en la universidad. Los profesores de secundaria también se suman a la necesidad de cambio. La primera vez que me lo piden siempre les digo lo mismo: En cierto modo ya la estás aplicando. Lo que […]

Aunque ya hemos hablado de la diferencia entre “Proyectos” vs Aprendizaje Basado en Proyectos en alguna otra ocasión, traemos hoy un gráfico que nos puede ayudar a “visualizarlo”. Una de las metodologías mas empleadas en un contexto FC o FL es el Aprendizaje Basado en Proyectos, que muchos docentes manifiestan emplear con sus estudiantes…pero ¿realmente están desarrollando PBL […]

Durante muchísimos años he podido experimentar de primera mano la inutilidad de los procedimientos de planificación tradicionales que, aún a día de hoy, se siguen usando de forma generalizada en muchos entornos de trabajo. Y, ¿por qué han dejado de ser útiles? Sencillamente porque la naturaleza del trabajo ha cambiado de forma drástica en los […] Esta entrada Proyectos: Planificación adaptativa has sido publicada por Antonio José Masiá

Priorizar está sobrevalorado, y además tengo que decirte que es inútil en los términos en los que se suele usar en la actualidad, dado que proceden de una etapa del mundo del trabajo bien diferente a la que nos encontramos en la actualidad. Según la RAE, priorizar significa dar prioridad a algo, y prioridad, anterioridad(...) Esta entrada Autopriorización natural has sido publicada por Antonio José Masiá

A nivel corporativo, en ocasiones, suele confundirse el concepto de productividad personal con el de productividad colectiva. Cualquier organización se comporta como un sistema, de hecho las organizaciones son sistemas y por tanto, cualquier cambio que afecte a una parte de éste, afectará también a su totalidad en cualquier sentido. De ahí que cuando se(...) Esta entrada Proyectos: ¿Eres realmente responsable del resultado? has sido publicada por Antonio José Masiá

En la entrada anterior veíamos como poniendo en marcha nuestro Sistema de Activación Reticular, es posible configurar una imagen clara de cuál es el resultado que queremos alcanzar. Pero, ¿qué es lo que hace nuestro cerebro a partir de esta situación? Sencillamente detecta que dicha imagen construida difiere de la actual, con lo que de(...) Esta entrada Proyectos: ¿Qué podemos hacer para conseguirlo? has sido publicada por Antonio José Masiá