Manuscrito para versión en cuento del guión "El viaje de Tara: la perra tuerta".

Partiendo de una encuesta en televisión sobre si los niños molestan o no, se exponen diferentes momentos en la que los adultos esperamos que los niños se comporten de una determinada manera, que identificamos como buena o mala, dependiendo únicamente de las necesidades del adulto, sin importar las necesidad del niño.

En este texto en el que resumo la esencia de el proyecto de Misia, cuáles son sus valores y la finalidad del mismo. Hablamos de amor, diversidad, infancia y de ser uno mismo. El texto aparece en una de las secciones de la página web de The Misia Project.

Poema lírico, romántico, de un amor verdadero. A mí esposa.

Canción que describe las virtudes del amor y cuidado de Dios hacia sus hijos, su poder y gracia.

Llevamos algún tiempo separados más por mi rebeldía que por tu indiferencia porque tú nunca me has soltado de tu mano. He estado muy enfadada contigo y he aceptado mis cargas con la boca pequeña porque por dentro mi volcán seguía encendido y pese a todo has secado cada una de mis lágrimas. No he Sigue leyendo "Vuelvo a ti"

DONDE VIVE LA PAZ, es un cuento infantil que fomenta el desarrollo de valores y convivencia pacífica. Esta obra está caracterizada por ser inclusiva, utilizando recursos gráficos mediante Visual Thinking para promover la Accesibilidad Cognitiva de niños y niñas con desafíos en su desarrollo, comprensión y alfabetización.

Libro de no ficción.

Una empresa social es una nueva forma de negocio que busca obtener utilidades mediante la búsqueda de soluciones a problemas sociales, culturales y medioambientales. En realidad, las empresas sociales son nuevas formas de negocios que contribuyen a alcanzar buenos resultados. Su principal enfoque es la solución de algún problema que afecte a la sociedad como Leer más

La misión, la visión y los valores de una empresa constituyen los elementos que la identifican, puesto que los valores indican los propósitos que definen la misión y visión y estas le dan la razón de por qué y para qué existe. Por tanto, definir una misión y visión clara y precisa para la empresa Leer más

Se entiende como posición  a la decisión compradora o vendedora a la que puede optar un individuo o empresa dentro del mercado bursátil. Puede ser corta o larga atendiendo a la previsión de riesgos que exista en el mercado. En el ámbito financiero y de especulación de precios, todo aquel que participe en la compra Leer más

Las acciones en circulación son aquellas acciones ordinarias que una empresa ha emitido, menos aquellas que han sido recompradas por la misma. Es decir, serán aquellas acciones que han sido suscritas por los inversores y no están en el balance de la empresa como propias de la compañia. Este tipo de acciones tienen unas características Leer más

Una acción privilegiada es una acción que da al accionista un privilegio, ya sea económico o político, sobre las acciones ordinarias. Las acciones privilegiadas tienen características que comparten tanto con las acciones ordinarias como con los bonos. Se parecen a las ordinarias en que dan derecho al cobro de beneficios repartidos por la empresa. Además, Leer más

Una acción preferente acumulativa rescatable es aquella que confiere a su poseedor preferencia en el pago de dividendos respecto a los accionistas ordinarios. Además de que en caso de no pago de dividendos, estos se acumulan, y junto a esto, son amortizables por la entidad que las emite. Como se puede observar, una acción preferente Leer más

Una opción americana es aquella opción financiera que puede ejercerse por parte del comprador en cualquier momento, antes y en el vencimiento. Recordar que una opción financiera da el derecho al comprador (a cambio del pago de una prima) y la obligación al vendedor de comprar o vender determinado activo subyacente. Y esto a partir Leer más

A classic theme in Sport Psychology and physical activity is the one related to the benefits of practicing sport for children and adolescents. It is well known that sport and physical activity constitute contexts for the development of cognitive, psychological and social benefits. Likewise, through sport you can develop strengths of character, values and aspects related to the moral development of children and adolescents, of great importance for the life of the people. It is assumed that sport can generate a context in which children and adolescents can learn life skills and various positive attributes that facilitate development, both inside and outside of sports environments. However, participation in sport does not guarantee the development of positive characteristics in children and adolescents. Evidence indicates that adult leadership is the key factor in maximizing positive effects. Therefore, this chapter will address, first, some of the cognitive, psychological and social benefits that can be gained through the practice of sport, as well as some risks that may also arise from it. Secondly, different intervention programs in grassroots sport for young sportsmen and sportswomen, coaches and parents will be addressed. Coaches and parents are key socializing figures that influences on the quality of experience in sport. Their influence in the transmission of values and in moral development, their impact in emotional and affective responses, in motivation and involvement but also in representing sources of stress, burnout or drop out has been shown all around the world with different children and adolescents. All interventions seek to promote values, educating through sport and prioritizing the experience of sport as a socializing experience and psychosocially healthy action. The relationship between sport and the development of young people can be positive or negative, which requires the proper management of programmes and the education of the social agents surrounding the athlete. The role of coaches and parents in the athlete's training processes is very important, as is the establishment of satisfactory relationships between the athletes themselves (Álvarez, Balaguer, Castillo, & Duda, 2012; Holt, & Neely, 2011). Organizations must structure and plan the work carefully, establishing objectives and strategies to achieve a balance between competitive aspirations and potential personal and social development (Siedentop, Hastie, & van der Mars, 2004).

CONTENIDOS • Introducción • Aproximación a Internet como cambio evolutivo • El factor empatía y su vínculo con la salud • Idiosincrasia de la red y hábitos de consumo • Efectos de los medios de comunicación de masas y el anonimato • Inductores de las conductas adictivas • Conclusiones

There is consensus about the psychological and social benefits that sport can produce in childhood and adolescence (Holt, 2008; Swann et al., 2018; Tomporowski, Lambourne, & Okumura, 2011). For this reason, there are many programmes aimed at promoting the practice of sport among the youngest and encouraging their adherence (Duda et al., 2013). However, some critical positions have warned about the need to develop sports contexts adapted to these ages in order to avoid situations that generate effects contrary to those desired. Environments with disproportionate physical demands or high pressure for results could harm the physical and psychological health of athletes (DiFiori et al., 2018; Markati, Psychountaki, Kingston, Karteroliotis, & Apostolidis, 2018). The relationship between sport and the development of young people can be positive or negative, which requires the proper management of programmes and the education of the social agents surrounding the athlete. The role of coaches and parents in the athlete's training processes is very important, as is the establishment of satisfactory relationships between the athletes themselves (Álvarez, Balaguer, Castillo, & Duda, 2012; Holt, & Neely, 2011). Organizations must structure and plan the work carefully, establishing objectives and strategies to achieve a balance between competitive aspirations and potential personal and social development (Siedentop, Hastie, & van der Mars, 2004).

There is consensus about the psychological and social benefits that sport can produce in childhood and adolescence (Holt, 2008; Swann et al., 2018; Tomporowski, Lambourne, & Okumura, 2011). For this reason, there are many programmes aimed at promoting the practice of sport among the youngest and encouraging their adherence (Duda et al., 2013). However, some critical positions have warned about the need to develop sports contexts adapted to these ages in order to avoid situations that generate effects contrary to those desired. Environments with disproportionate physical demands or high pressure for results could harm the physical and psychological health of athletes (DiFiori et al., 2018; Markati, Psychountaki, Kingston, Karteroliotis, & Apostolidis, 2018). The relationship between sport and the development of young people can be positive or negative, which requires the proper management of programmes and the education of the social agents surrounding the athlete. The role of coaches and parents in the athlete's training processes is very important, as is the establishment of satisfactory relationships between the athletes themselves (Álvarez, Balaguer, Castillo, & Duda, 2012; Holt, & Neely, 2011). Organizations must structure and plan the work carefully, establishing objectives and strategies to achieve a balance between competitive aspirations and potential personal and social development (Siedentop, Hastie, & van der Mars, 2004).

Existe consenso sobre los beneficios psicológicos y sociales que la práctica deportiva puede producir en la infancia y la adolescencia (Holt, 2008; Swann et al., 2018; Tomporowski, Lambourne, & Okumura, 2011). Por ello, son numerosos los programas cuyo objetivo ha sido promocionar la práctica deportiva entre los más jóvenes y favorecer su adherencia (Duda et al., 2013). Sin embargo, algunas posturas críticas han alertado sobre la necesidad de desarrollar contextos deportivos adaptados a estas edades para evitar situaciones que genere efectos contrarios a los deseados. Entornos con exigencias físicas desproporcionadas o una elevada presión por obtener resultados podrían perjudicar la salud física y psicológica de los deportistas (DiFiori et al., 2018; Markati, Psychountaki, Kingston, Karteroliotis, & Apostolidis, 2018). La relación entre el deporte y el desarrollo de los jóvenes puede ser positiva o negativa, lo cual requiere gestionar adecuadamente los programas y educar a los agentes sociales que rodean al deportista. Es muy importante el rol de los entrenadores y los padres en los procesos de formación del deportista, así como el establecimiento de relaciones satisfactorias entre los propios deportistas (Álvarez, Balaguer, Castillo, & Duda, 2012; Holt, & Neely, 2011). Las organizaciones deben estructurar y planificar el trabajo minuciosamente, estableciendo objetivos y estrategias para alcanzar un equilibrio entre las aspiraciones competitivas y el potencial desarrollo personal y social (Siedentop, Hastie, & van der Mars, 2004).