Antes que nada... ¡Feliz 2022! Iniciamos un nuevo año con muchas expectativas y desafíos por delante. ... Reglas de netiqueta ¿Qué son? Las reglas de netiqueta para la ciberconvivencia son un “conjunto de normas de cortesía que regula el comportamiento de los usuarios y las comunicaciones en internet”. La palabra Netiqueta ya está incorporada a La entrada Las reglas de netiqueta para la ciberconvivencia. se publicó primero en The Flipped Classroom.

Este verano he leído un libro de Guillermo Cánovas, director de EducaLIKE, (esta es su web) titulado “Cariño, he conectado a los niños”. Los que ya peinéis alguna cana este título os recordará a aquella película de 1989 titulada “Cariño, he encogido a los niños” en la que el padre de una familia, científico e inventor, [...] La entrada Salud digital: una asignatura pendiente se publicó primero en The Flipped Classroom.

La International Society for Technology in Education (ISTE) es una entidad, radicada en los Estados Unidos, encargada de establecer estándares digitales para la educación; es decir, las competencias digitales deseables en la comunidad educativa. El ISTE es un referente mundial en el tema, gracias al apoyo que recibe de profesionales de las más prestigiosas universidades [...] La entrada Competencias digitales docentes ISTE se publicó primero en The Flipped Classroom.

Uno de los grandes errores que cometí a la hora de llevar el enfoque flipped learning a mi centro fue la precipitación. Así, cuando en las formaciones estoy mostrando el modelo de “aula invertida” advierto que el tiempo para que funcione al 100% es de cuatro años (a muchos de los que allí están se [...] La entrada ¡Uf! Que alivio se publicó primero en The Flipped Classroom.

Habitualmente cuando hablamos de Flipped Learning  asociamos esta estrategia a los vídeos, pero ¿por qué no utilizar un texto para invertir la clase? En ocasiones resulta interesante utilizar un artículo de alguna revista científica o de una web  para introducir un tema. O tal vez disponemos de un archivo en pdf con un esquema, una [...] La entrada ¿Y si hacemos Flipped desde un texto? se publicó primero en The Flipped Classroom.

ACTAS DEL III CONGRESO EUROPEO THE FLIPPED CLASSROOM Introducción de Luis Alberto Andía El III Congreso Europeo de Flipped Classroom se celebró en el Instituto Ramiro de Maeztu de Madrid los días 21, 22 y 23 de abril de 2017 con el patrocinio de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la [...] La entrada Actas del III Congreso Europeo The Flipped Classroom se publicó primero en The Flipped Classroom.

Este último trimestre, en el módulo de Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa que imparto en 1º del Ciclo Formativo de Grado Superior en Asistencia a la Dirección hemos estado estudiando al Responsabilidad Social Corporativa, que tan en boga está. En estudios de este tipo es fundamental el fomentar entre el alumnado el espíritu emprendedor. [...] La entrada Elevator Pitch y RSC se publicó primero en The Flipped Classroom.

¿Alguna vez te has lamentado por sentirte de los únicos, si no el único, que piensa y trabaja para transformar la escuela en la que trabajas? ¿Piensas que eres el “bicho raro” de tu colegio por querer ofrecer a tus alumnos un aprendizaje acorde al siglo XXI? Si tu respuesta es sí, eres más necesario [...] La entrada ¿Eres un lobo estepario? Tu centro educativo te necesita. se publicó primero en The Flipped Classroom.

El Aprendizaje Basado en Proyectos  (ABP) es una metodología activa que se basa, igual que todas ellas, en la comunicación profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material didáctico y estudiante-medio potenciando la implicación responsable de este último y que conlleva la satisfacción y enriquecimiento de docentes y estudiantes. Así, el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje, favoreciendo la adquisición de [...] La entrada ABP en FOL se publicó primero en The Flipped

Tengo el placer de presentaros un nuevo libro que acaba de salir a la luz: "Flipped Classroom 33 experiencias que ponen patas arriba el aprendizaje". Editado por UOC Media Publishing dentro de la colección OuterEDU. Prologado por Jon Bergmann, este libro aporta una amplia visión teórica de su evolución y actualización y de los motivos que [...] La entrada Nuevo libro: Flipped Classroom 33 experiencias que ponen patas arriba el aprendizaje se publicó primero en The Flipped Classroom.

Cuando se habla de Flipped Classroom es frecuente hacer referencia a la taxonomía de Bloom revisada y al modelo SAMR. La tecnología juega cada vez un papel más importante en el aula, y el docente necesita conocer unas herramientas básicas para comenzar a utilizarlas en su día a día. En la siguiente infografía interactiva el [...] La entrada Herramientas para Bloom se publicó primero en The Flipped Classroom.

La semana pasada participé como tallerista en un curso de 6 horas sobre una introducción al modelo Flipped Classroom para el CTIF Madrid-Oeste y tuve la gran suerte de que en esta ocasión, y contra todo pronóstico (ya que normalmente en estos cursos suele haber gran afluencia de profesores de ESO/BACH y Educación Primaria), un gran grupo [...] La entrada ¿Flipped Classroom en Educación Infantil? se publicó primero en The Flipped Classroom.

Recoge y evalua el trabajo de los alumnos Entre parte y parte de estas pequeñas “píldoras”, Apple nos ha sorprendido con otra serie de novedades […]

Descripción general En este nivel el profesor pasa a ser un guía y es el alumnado, organizado en grupos, el que trabajará y preparará una […]

Módulo 9 del Curso de Especialización en Constelaciones Familiares y Transgeneracional diseñado e impartido por el Centro Ailim en formato presencial y semipresencial (teoría y ejercicios on line y prácticas presenciales). Esta sección está centrada en un primer grupo de temas específicos respecto a la fenomenología de las Constelaciones Familiares que han ido constituyéndose en formatos o enfoques con una metodología propia y dinámicas particulares, según hacia el colectivo o sistema en que van dirigidos. Así, encontramos las constelaciones de organizaciones (empresas, principalmente, pero también dirigidas a entidades sin ánimo de lucro, asociaciones, profesionales, etc.); las constelaciones del alma colectiva (que se dirigen a grupos sociales muy amplios o hacia acontecimientos que afectan a grandes colectivos, naciones, razas e, incluso a todo el grupo humano); las constelaciones chamánicas (fruto de las sincronicidades entre la tradición del chamanismo y las Constelaciones Familiares); la pedagogía sistémica (aplicación de las Constelaciones Familiares al ámbito de la educación);: y las constelaciones con arquetipos (fusión entre el fenómeno de las constelaciones y los arquetipos del inconsciente colectivo). Todos estos temas marcan una evolución y un conocimiento muy interesante de cara a la aplicación de la metodología sistémica en el desarrollo y evolución interior humana. Durante el curso y en el manual se describen los aspectos teóricos fundamentales de cada uno de los temas tratados, añadiendo ejemplos y completando con ejercicios prácticos para su aplicación profesional. Se incluye una bibliografía amplia consultada y de lectura para profundización en cada tema específico.

Desde hace bastante tiempo utilizo en las aulas los audios y los podcast como herramienta de aprendizaje. La idea surgió hace seis cursos, cuando le propuse a la radio local de Lebrija poder participar en su programación con algún programa semanal o quincenal con colaboraciones del alumnado sobre temas tratados en el aula y/o de La entrada Radio Sociales se publicó primero en The Flipped Classroom.

El 04 de diciembre de 2019 publiqué en este portal una entrada en la que hacía referencia a que no existe dentro del extensísimo currículo de física y química la opción de tratar temas tan variados e interesantes como el cincuentenario de la llegada del hombre a la Luna, qué sucede en Chernóbil, la ciencia La entrada Testimonio de los alumnos de 2º Bach sobre los nuevos espacios de aprendizaje se publicó primero en The Flipped Classroom.

La carga cognitiva: ¿de qué hablamos? Para comprender esta imagen interactiva mejor, quizá sea interesante recordar algunas ideas. La teoría de la carga cognitiva propone que el aprendizaje será mejor cuando se produzca en condiciones coherentes con la estructura cognitiva de las personas. Así, hablamos memoria de trabajo u operativa (antes de saber de los La entrada Tres tipos de carga cognitiva se publicó primero en The Flipped Classroom.

  ¿Qué se pierde un estudiante que falta hoy a mi clase? y si lo que se pierde lo encuentra en internet, ¿significa que tengo que volver a encontrarle sentido a mi clase? (Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti  en El sentido de la escuela secundaria, 2020).    A más de las veces, creemos que aprender La entrada Gamificá tu clase ¡Aprender puede ser divertido! se publicó primero en The Flipped Classroom.