Los problemas ambientales que actualmente deben afrontar el planeta y la sociedad en la que vivimos hacen necesario su estudio desde una perspectiva práctica que profundice tanto en los problemas mismos como en las estrategias que permitan hacerles frente.
Con ánimo de contribuir a ese estudio, en esta tesis doctoral se propone una estrategia didáctica que aúna una herramienta actual y de probada utilidad educativa, Internet, con la experiencia de los maestros en el ejercicio docente.
Para ello se ha recogido información sobre el uso que hacen los profesores de las páginas web con contenidos de Ciencias Experimentales, así como de sus preferencias a la hora de seleccionar material online para uso escolar. De esta información se deduce que Internet es una herramienta docente de uso habitual, pero que necesita una mejor fundamentación metodológica para obtener mayores beneficios académicos. Además se percibe la necesidad de instrumentos de evaluación actualizados que permitan discernir el material verdaderamente util para trabajar los objetivos curriculares relacionados con la Educación Ambiental de entre la inmensa cantidad de información que proporciona Internet, que no siempre es de calidad ni está concebida con fines educativos.
Dado que en la valoración de páginas web intervienen numerosos aspectos, se ha elaborado un instrumento de evaluación de material web aplicando una metodología de análisis multicriterio que recoge la experiencia y preferencias de profesores de la Comunidad de Madrid. El resultado es una herramienta para el ámbito educativo que permite determinar la calidad de una página web para el estudio de la Educación Ambiental en función de sus caraterísticas técnicas, didácticas y psicopedagógicas.
Para comprobar la eficacia de este instrumento se procedió a seleccionar páginas web según tres posibles vías: referencias bibliográficas, portales educativos especializados en Educación Ambiental y palabras clave relacionadas con la misma. Del análisis y valoración de 50 de ellas con dicho instrumento se concluye que la herramienta presentada puede ser un instrumento eficaz de apoyo al profesorado, dado que complementa las herramientas actuales de búsqueda de información, centradas en criterios generales de Internet, con la aplicación de parámetros centrados en las preferencias del profesorado a través del modelo propuesto.
Como principales resultados de esta investigación podría indicarse en primer lugar que las páginas web analizadas trabajan correctamente los objetivos didácticos y en segundo lugar que las páginas más útiles para el estudio de la Educación Ambiental en Educación Primaria son las encontradas a partir de la revisión bibliográfica de revistas y portales educativos especializados. Estos resultados refuerzan por tanto la necesidad planteada de complementar el servicio prestado por los buscadores generalistas con herramientas como la propuesta que incluyan criterios docentes en la valoración de material web.
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