Investigación académica que pretende describir la utilización de la fotografía participativa como proceso de comunicación en un nuevo contexto de educación formal en un centro de enseñanza secundaria, facilitando la reflexión de los adolescentes sobre la relación con su entorno, previniendo conductas de riesgo, promoviendo la convivencia y la identidad.
Heredera de los estudios de la Comunicación para el Cambio Social, realizados durante la década de los setenta del siglo XX, retoma las bases del interaccionismo simbólico, el pragmatismo norteamericano y la educación popular latinoamericana, encontrando así, sus principales influencias en las teorías de la Comunicación Participativa, el enfoque de la Investigación–Acción–Participativa (Martí, 2012) y la Pedagogía dialógica crítica de Paulo Freire (Brito Lorenzo, 2008).
Un verdadero recurso para hacer investigación.
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