El presente proyecto de investigación tiene como propósito, determinar las narrativas de la memoria como estrategia didáctica para la formación de la conciencia histórica en la Institución Educativas Santa Sofía, sede El Japón. La cual es de carácter público y está inmersa en realidades socioculturales específicas. Es de gran importancia el presente trabajo, pues las narrativas empleadas en los actos educativos del aula reflejan prácticas del proceso de enseñanza- aprendizaje que se distancian de la formación de sujetos autónomos, donde el conocimiento sobre la acción del tiempo y el espacio está mediada por representaciones culturales y textuales que son hegemónicos y que impiden el desarrollo de la emancipación, como principio de los nuevas tendencias enmarcadas en la diversidad y que al ser repensadas desde didácticas específicas permite superar dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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