Introducción: En la enfermedad renal crónica estadío 5 en hemodiálisis, las medidas terapéuticas (tanto farmacológicas como dialíticas) son insuficientes para mantener las alteraciones analíticas inherentes a ella dentro de los rangos recomendados, dicho esto, cobra gran importancia la actitud del paciente y su educación sanitaria. En el presente proyecto planteamos el uso de una educación terapéutica a pacientes en hemodiálisis, estratificándolos según su percepción de enfermedad, conocimientos y manejo de la misma. Las intervenciones educativas de enfermería, utilizarán un estilo de comunicación denominada entrevista motivacional, persiguiendo que los cambios provengan del paciente, respetando su autonomía. OBJETIVO: Evaluar la eficacia de una intervención educativa conductual estructurada en cuanto a parámetros considerados importantes para la salud en pacientes de hemodiálisis de dos centros periféricos de la Región de Murcia. DISEÑO: Es un estudio longitudinal cuasi-experimental, con mediciones antes y después de la intervención. MÉTODO: Tras la formación del personal y estratificación de los pacientes, son asignados los tutores, que durante el primer módulo de intervenciones crearán un vínculo con el paciente, que permitirá la consecución de los objetivos según la etapa en la que se encuentre el paciente para, más tarde, en el segundo módulo de intervenciones, hacer un seguimiento de éste y poder plantear nuevos objetivos según el paciente ascienda o no en el modelo de etapas. Para el apoyo de las intervenciones, se han confeccionado materiales escritos informativos (MEIs), adaptados a dos niveles educativos (básicos o primarios y superiores o secundarios), utilizando la Fórmula de Perspicuidad o Índice de Flesch-Szigriszt.
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