Dada la estrecha relación que existe habitualmente entre la gamificación y el modelo flipped-classroom, una de las cuestiones más recurrentemente planteadas es acerca de las herramientas o plataformas que se pueden usar para dar soporte a la gamificación, es decir, puntos, ránkings, insignias, etc. Hace unos meses escribía un artículo sobre un mecanismo simple de gamificación [...] La entrada Gamificando un curso en Moodle se publicó primero en The Flipped Classroom.

Hay muchas razones para invertir nuestras clases pero posiblemente ninguna tan significativa como el intentar hacer de la escuela un lugar más justo. Todos sabemos que una “buena educación” es la llave que abre las puertas de un futuro mejor y por eso queremos que todos nuestros niños y jóvenes con independencia de su procedencia [...] La entrada Flipear es hacer justicia se publicó primero en The Flipped Classroom.

Llevo todo el curso impartiendo talleres y participando en formaciones sobre flipped learning y he ido comprobando una serie de dudas e incertidumbres del profesorado que se convierten en repetitivas y que demuestran que existe una imagen y una idea del flipped que no se corresponde del todo con el concepto que tenemos quienes desarrollamos [...]

Jon Bergmann en su artículo Five Reasons Parents Should Be Thrilled Their Child is in a Flipped Class explica algunas cuestiones que se plantean las familias cuando el modelo FC es nuevo para sus hijos. En primer lugar, las familias deberían conocer de qué hablamos cuando nos referimos a la FC. En pocas palabras, Jon explica que [...]

FLIPPED Y TIC EN BACHILLERATO (#arthistoryflip) Resumen inicial Con #arthistoryflip se busca repensar la educación del siglo XXI, donde los roles del profesor como fuente básica de conocimiento y el alumno como receptor de la información tienen que entrar claramente en crisis. A partir del enfoque Flipped esto se puede ir consiguiendo, pero poco a [...]

La gamificación es uno de los elementos con más potencial a la hora de incrementar tanto el rendimiento como la satisfacción en los procesos de aprendizaje. La aparición de los videojuegos y el trabajo teórico en torno a este concepto desarrollado en los últimos veinte años han ayudado a su difusión en el mundo de los [...]

En entradas anteriores os hablé de las posibilidades que tienen las técnicas de pensamiento visual para la flipped classroom y en concreto me referí al valor de la infografía dentro de esta práctica educativa. Hoy os quiero hablar de una de las mejores bases de datos de infografías que existen en la web: visual.ly. Por una [...]

En este artículo cerramos la serie de artículos dedicados al uso de entornos colaborativos para el trabajo virtual en grupo. En la entrada anterior hablábamos de uno de los dos tipos de plataformas de tipo colaborativo, las orientadas a la mensajería instantánea, como Slack, y en esta ocasión le toca el turno a las redes sociales [...]

La inversión en material TIC (equipo informático) para un centro educativo, si no va acompañada de su correspondiente programa de mantenimiento, es dinero tirado a la basura. Este axioma, que cae por su propio peso de obvio, es ignorado constantemente en la gestión económica de nuestro sistema educativo. Ni uno solo de los catorce institutos [...]

Esta vez se me ha ocurrido que en vez de escribir un artículo "al uso" voy a utilizar el formato de entrevista; y, aunque parezca un poco raro, me voy a hacer una entrevista a mí mismo. Aunque en este artículo me referiré principalmente a su aplicación en el aula, la Flipped Classroom también es una [...]

Una vez realizadas las valoraciones de las Experiencias didácticas en torno al modelo flipped classroom, el jurado, constituido por 12 profesores de cada uno de los niveles educativos, ha seleccionado las siguientes experiencias que pasarán a la FASE  de voto popular. Esta fase dará comienzo el lunes 10 de abril a las 15.00 horas y [...]

Google se sigue abriendo camino en el mundo educativo y mejorando sus herramientas. Una de las herramientas más complicadas en la edición de textos es la realización de ecuaciones matemáticas, físicas o químicas en documentos de textos digitales. Suelen ser herramientas demasiado complicadas o demasiado básicas, que la gran mayoría de veces no se adapta al formato [...]

Enlace a la experiencia  

Del Flipped Classroom al Flipped Learning: una experiencia en Educación Primaria valorada por el docente, el alumnado y las familias Vicente Rico Domínguez    Presentación de la experiencia: https://youtu.be/rqOdUllIBfU Centro educativo: CEIP "Donoso Cortés" (Valle de la Serena). Situado en el suroeste de la provincia de Badajoz. Nivel: 4º y 5º de Educación Primaria (grupo [...]

Nombre del autor: Noel Jardiel Hernández Ayala Escuela: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus León Nombre de la experiencia: El Ciclo del Aprendizaje Invertido Asistido por la Producción de Videos por los Alumnos Nivel educativo: Universidad Materias: “Introducción a la Computación” y “Tecnologías de Información para los Negocios” Duración: Un semestre Antigüedad: [...]

Enlace a la experiencia  

AUTORES: Miguel Asensio y Valme García CENTRO EDUCATIVO: Colegio Internacional Aravaca TÍTULO: FLIPPED CLASSROOM Y COMPETENCIA DIGITAL NIVEL EDUCATIVO: Primaria MATERIA: Lengua, Educación Artística, Tecnología y Matemáticas. DURACIÓN: Curso Académico 2016-2017 INTRODUCCIÓN Hace tres años en el colegio se llevó a cabo dentro del proyecto educativo y formativo, un cambio metodológico y tecnológico que nos [...]

1. Nombre y dirección del autor o autores de la misma José Luis Rodríguez de la Torre y Diego Gracia Bordejé.   2. Centro educativo en que se llevó a cabo. La experiencia se está llevando a cabo en el Colegio Británico de Aragón (CBA) con alumnos de 6º E.Primaria. El CBA se enmarca en [...]

Miriam Serrano Colegio Internacional Aravaca (Madrid) Valme García Sánchez Colegio Internacional Aravaca (Madrid) Ruth Castillo Gualda Dpto. Psicología Biológica y de la Salud, Universidad Autónoma de Madrid   CENTRO EDUCATIVO: Colegio Internacional Aravaca.  TÍTULO: FLIPEAMOS LAS EMOCIONES. NIVEL EDUCATIVO: Alumnos de la Etapa de Primaria. DURACIÓN: Cursos académicos 2015/16 y 2016/2017. Concretamente, la experiencia comienza [...]

Russell Gustavo Cabrera González Ciudad de México, México. Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Sur – Universidad Nacional Autónoma de México. Experiencia de Aprendizaje Compartido. Bachillerato, Educación Física, Nutrición. Abril de 2016.   INTRODUCCIÓN En este trabajo se trata de describir a través de una estrategia didáctica con el uso de las TIC, una propuesta [...]