Hace poco leía una frase que decía algo así: “¡Atención, atención! Un virus muy peligroso toma las aulas: la APATÍA.” Hoy día nos encontramos ante un momento de choque entre las enseñanzas tradicionales y nuevas corrientes. La sociedad ha cambiado., las personas han cambiado; no podemos pretender continuar enseñando de la misma forma. El ser [...] La entrada ¡Atención, atención! Un virus muy peligroso toma las aulas se publicó primero en The Flipped Classroom.

¿Alguna vez te has lamentado por sentirte de los únicos, si no el único, que piensa y trabaja para transformar la escuela en la que trabajas? ¿Piensas que eres el “bicho raro” de tu colegio por querer ofrecer a tus alumnos un aprendizaje acorde al siglo XXI? Si tu respuesta es sí, eres más necesario [...] La entrada ¿Eres un lobo estepario? Tu centro educativo te necesita. se publicó primero en The Flipped Classroom.

  Por Manuel M. Almeida Marte comenzó a secarse casi al tiempo que la Tierra se empapaba. Un planeta se volvió rojo, mientras el otro se tornaba azul. Dos noticias fue publicado originalmente en El Blog de Manuel M. Almeida

Tus clases, ¿te siguen quedando insípidas? Por más que te lo curras ¿no consigues que te queden sabrosas? Pues te adjunto algunas recetas para que te queden suculentas: CALCUDELO Y PROBLEMÓN PRESENTAN... de Tania Aparicio Autoevaluación en “parejas” de María del Carmen García La Historia de la Tierra de Marta Velázquez Alonso BRICO – APRENDIZAJE [...] La entrada ¿Cueces o enriqueces? se publicó primero en The Flipped Classroom.

Aprender a pensar es también pensar para aprender. Llevo un tiempo reflexionando sobre los siguientes proyectos, marcos y metodologías que tienen que ver con promover el pensamiento dentro y fuera del aula; dentro y fuera de la persona: Marco de Enseñanza para la Comprensión, Hacer el Pensamiento Visible, Cultura de Pensamiento, Fuerzas Culturales, Aprendizaje Basado [...] La entrada Making Thinking Visible? se publicó primero en The Flipped Classroom.

El Aprendizaje Basado en Proyectos  (ABP) es una metodología activa que se basa, igual que todas ellas, en la comunicación profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante-material didáctico y estudiante-medio potenciando la implicación responsable de este último y que conlleva la satisfacción y enriquecimiento de docentes y estudiantes. Así, el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje, favoreciendo la adquisición de [...] La entrada ABP en FOL se publicó primero en The Flipped

  Por Manuel M. Almeida La presentación es el próximo martes 14 de noviembre, a las 19.30 horas, en el Palacete Rodríguez Quegles de Las Palmas de Gran Canaria ‘Evanescencia’ y ‘Cuentos mínimos’, mis dos nuevas creaciones literarias fue publicado originalmente en El Blog de Manuel M. Almeida

Tengo el placer de presentaros un nuevo libro que acaba de salir a la luz: "Flipped Classroom 33 experiencias que ponen patas arriba el aprendizaje". Editado por UOC Media Publishing dentro de la colección OuterEDU. Prologado por Jon Bergmann, este libro aporta una amplia visión teórica de su evolución y actualización y de los motivos que [...] La entrada Nuevo libro: Flipped Classroom 33 experiencias que ponen patas arriba el aprendizaje se publicó primero en The Flipped Classroom.

El Coaching Pedagógico Llevo a penas un mes formándome en Coaching Pedagógico y Evaluación del Desempeño Docente. A lo largo de estos años trabajando en la Educación y tratando de “darle la vuelta” a las aulas, a la manera de enseñar, veía que por mucha formación que daba al profesorado había gente que era una [...] La entrada ¿Más herramientas que ayudan a nuestra labor docente? se publicó primero en The Flipped Classroom.

En la primera de las 3 entradas que estoy escribiendo sobre "evaluación" (puedes verla en este enlace) te explicaba cómo realizo la evaluación inicial de cada uno de los temas de la asignatura de Biología y Geología de 3º de ESO. En esta ocasión te voy a contar cómo llevo a cabo la evaluación continua [...] La entrada Evaluando de otra manera: la evaluación formativa (2 de 3) se publicó primero en The Flipped Classroom.

Pincha y verás a los profesores del Hispano Inglés formándose en FC   Ya en el curso pasado varios compañeros de mi colegio (el Hispano Inglés de Santa Cruz de Tenerife) se han sumado al enfoque flipped. Esta es la opinión de algunos de los que lo están trabajando en el área de [...] La entrada El enfoque flipped avanza en el Hispano Inglés se publicó primero en The Flipped Classroom.

El pasado mes de agosto, varios docentes que utilizamos de manera habitual el enfoque flipped nos lanzamos a contar, vía YouTube, nuestra forma de organizar el curso académico en las distintas asignaturas que impartimos. Debo de reconocer que aprendí mucho de la aportación de los restantes compañeros, y que he adoptado algunas de sus ideas [...] La entrada Descuadrando la cuadrícula: flipped classroom y alumnado real se publicó primero en The Flipped Classroom.

LIVING THE EXPERIENCE un proyecto que transforma el bilingüismo en las aulas. El proyecto educativo LIVING THE EXPERIENCE nació hace unos 5 años, en el colegio salesiano “San Agustín” de Linares (Jaén), con la idea de cambiar la enseñanza del inglés y de las áreas no lingüísticas bilingües en nuestro centro. Desde sus inicios hasta [...] La entrada Living the experience: know it, feel it, learn it – Juan Pablo Arévalo (Colegio Salesiano “San Agustín” de Linares – Jaén) se publicó primero en The

En esta entrada he contado con la ayuda de 3 alumnos del Colegio Arenales Carabanchel, centro en el que trabajo, a los cuales he pedido que me escribiesen alguna de las experiencias de aprendizaje que más les habían ayudado y que habían sido más motivantes y con mayor índice de aprendizaje del curso pasado. Ambos [...] La entrada Aprendizaje “Peer instruction” en Bachillerato se publicó primero en The Flipped Classroom.

En esta entrada he contado con la ayuda de 3 alumnos del Colegio Arenales Carabanchel, centro en el que trabajo, a los cuales he pedido que me escribiesen alguna de las experiencias de aprendizaje que más les habían ayudado y que habían sido más motivantes y con mayor índice de aprendizaje del curso pasado. Ambos [...] La entrada Aprendizaje “Peer instruction” en Bachillerato se publicó primero en The Flipped Classroom.

LIVING THE EXPERIENCE un proyecto que transforma el bilingüismo en las aulas. El proyecto educativo LIVING THE EXPERIENCE nació hace unos 5 años, en el colegio salesiano “San Agustín” de Linares (Jaén), con la idea de cambiar la enseñanza del inglés y de las áreas no lingüísticas bilingües en nuestro centro. Desde sus inicios hasta [...] La entrada Living the experience: know it, feel it, learn it – Juan Pablo Arévalo (Colegio Salesiano “San Agustín” de Linares – Jaén) se publicó primero en The

De cara al curso que comienza, he diseñado un proyecto de gamificación para desarrollar en mis tres grupos de 2º de ESO. Mi objetivo, además de buscar nuevas vías para elevar la motivación del alumnado, es experimentas con una forma de trabajar que me atrae desde hace tiempo. El objetivo de este texto no es [...] La entrada Medieval Times, una gamificación aplicada al aula invertida se publicó primero en The Flipped Classroom.

Si hay una gran ventaja que nos ofrece la metodología Flipped Classroom es la de disponer de tiempo en el aula para dedicarlo a realizar actividades que resulten significativas para nuestros alumnos, “experiencias memorables” como las denomina Fernando Trujillo. Parte de estas “experiencias” se generan mediante el Aprendizaje Cooperativo así que, estructurar una sesión de clase [...] La entrada La sesión cooperativa en Flipped Classroom se publicó primero en The Flipped Classroom.

En el último trimestre de Ciencias Sociales de 6º hicimos un proyecto llamado “España en la Unión Europea”. El planteamiento del proyecto lo realizamos a través de un Brainstorming  con diferentes post-it en un mural. A partir de las Unidades que nos tocaba trabajar en el tercer trimestre que eran: España un país democrático y [...] La entrada ¡Mis alumnos también flipean las clases! se publicó primero en The Flipped Classroom.

El año pasado por estas fechas descubrí Flipear o algo así, un blog en el que Vicente Alemany contaba su experiencia a la hora de aplicar el modelo de la clase invertida. Desde el primer momento me atrajo la idea de ir dejando testimonio de la evolución de la asignatura, así que decidí imitarle con [...] La entrada Las ventajas de “trabajar por escrito” se publicó primero en The Flipped Classroom.