En esta ocasión me gustaría comenzar mi reflexión con una frase en latín: In medio, sistit virtus. ¿Qué no sabes lo que significa? ¡¡No, no se te ocurra buscarlo en Google!! ¿Te estás preguntando qué tiene esta frase que ver con el modelo flipped classroom (FC)? Sigue leyendo y en breve te lo cuento... Vamos [...] La entrada El equilibrio entre la tecnología y el papel no es cosa fácil se publicó primero en The Flipped Classroom.

La pasada semana tuvo lugar en Madrid el Salón de Tecnología para la Enseñanza, SIMO, y creo que es una oportunidad única para reflexionar sobre el papel de la tecnologías en las aulas actuales y en las del mañana. El mundo ha cambiado enormemente en los últimos años, lo que se ha trasladado a las [...] La entrada TIC-TAC: la tecnología en las aulas se publicó primero en The Flipped Classroom.

Es muy habitual que utilicemos vídeos en clase directamente de Youtube o Vimeo. Pero esto puede resultar muy peligroso en algunas ocasiones. Podemos encontrarnos con contenido no apropiado, enlaces a otros vídeos o publicidad, que no deseamos ver. Para evitar esta situación contamos con herramientas que nos permiten visionar cualquier vídeo sin miedo a las distracciones. [...] La entrada Vídeos sin distracciones se publicó primero en The Flipped Classroom.

Es cierto que si algo deben saben hacer los alumnos, y muy especialmente los adolescentes, es ver vídeos. Pero no es lo mismo ver un vídeo de auronplay que el que nosotros les pedimos que vean antes de la siguiente clase. Esto puede ser un problema, estamos posiblemente en su medio favorito, pero su actitud [...] La entrada Enséñales a ver los vídeos se publicó primero en The Flipped Classroom.

Como es bien sabido, el proceso de invertir una clase implica enviar a casa un recurso digital interactivo, si no hay problemas de conectividad, para luego contar con información que nos permita brindar feedback oportuno o saber qué es pertinente reforzar al día siguiente en clase. El recurso digital interactivo, suele ser un vídeo, al [...] La entrada Flipeando las Clases con Google My Maps se publicó primero en The Flipped Classroom.

¿CBL y realidad aumentada para estudiar los documentos de las compraventa? Hoy quiera compartir con vosotros una actividad que he realizado con mis alumnas del Ciclo de Grado Medio de Gestión Administrativa. El trimestre a punto de acabar. Exámenes muy muy cerca, nervios a flor de piel. Cansancio acumulado de estos meses. El reto En [...] La entrada CBL con Realidad Aumentada se publicó primero en The Flipped Classroom.

Hoy me gustaría compartir contigo mi reflexión sobre una idea que oímos continuamente cuando hablamos del flipped learning: los vídeos interactivos o "enriquecidos". Seguramente es algo que no te resulte nuevo, pero a mí me parece que es la clave para tener éxito a la hora de utilizar este modelo de enseñanza-aprendizaje, pues el hecho [...] La entrada Vídeos interactivos: la clave para aprender más y mejor se publicó primero en The Flipped Classroom.

Unir  las metodologías de Flipped Classroom, Aprendizaje Cooperativo y Gamificación es mi fórmula metodológica preferida. Las dos primeras son ya una constante en todas nuestras aulas, y la Gamificación llega para quedarse. Y precisamente de esto trata este artículo, de una de mis últimas experiencias en Gamificación: el “Escape Room”. Escape Room El Escape Room [...] La entrada ¿Podrás escapar de clase? se publicó primero en The Flipped Classroom.

En esta ocasión comparto contigo una reflexión sobre el aprendizaje cooperativo basada en la experiencia que no es mía, sino de un profesor "flipped" de mi colegio que trabaja con alumnos del tercer ciclo de Primaria. Espero que te resulte inspiradora. "Muchas son las actuales tendencias que invaden las aulas en aras de la innovación, [...] La entrada ¿Realmente merece la pena el aprendizaje cooperativo? se publicó primero en The Flipped Classroom.

En el año 2014 tuve la suerte de participar en el  Workshop "Las TIC en las escuelas. De la teoría a la práctica y viceversa". De ella, además de las experiencias innovadoras apoyadas en las tecnologías digitales de profesores canarios, se me quedaron grabadas una anécdota y una reflexión que narró Francisco León, uno de [...] La entrada LOBOS SOLITARIOS se publicó primero en The Flipped Classroom.

El 6 octubre salió publicado en un semanario digital un artículo que hablaba de la famosa conferencia de Sir Ken Robinson "Las Escuelas matan la creatividad", donde refuta los lemas de la Escuela Tradicional. Escuchándola una y otra vez, muchos profesores a lo largo de estos años hemos meditado, debatido y compartido sus afirmaciones. El otro día mientras [...] La entrada Utilizando Flipped para desmontar mentiras de la Escuela Tradicional se publicó primero en The Flipped Classroom.

Innovar o promover la innovación tecnológica es una tarea obligatoria en las escuelas, más aún en el contexto actual de los estudiantes donde la tecnología se actualiza en períodos cada vez más cortos y las personas viven hiperconectadas. La pregunta es: ¿quién tiene la responsabilidad de innovar o promover la innovación tecnológica en la escuela?. [...] La entrada Con la Tecnología en las Escuelas “nadie es profeta en su tierra” se publicó primero en The Flipped Classroom.

Gracias, Alberto, por este interesante post que nos mandas desde Perú. Mi nombre es Alberto Grados Mitteenn, soy profesor de Matemática en el colegio De la Inmaculada - Jesuitas de Lima, Perú; y quería contarles en este breve post sobre mi experiencia en el aula con los HyperDocs y el Flipped Learning en mi curso [...] La entrada Flipped Learning y HyperDocs, la combinación perfecta – Alberto Grados Mitteenn se publicó primero en The Flipped Classroom.

  Cada día me convenzo más que la estadística no debería enseñarse en las escuelas como una competencia matemática, más aún considerando que es una ciencia independiente que, como otras, se favorece del poder de las matemáticas para incrementar sus posibilidades; con mayor énfasis en el ámbito educativo. Lamentablemente, en algunos casos reducimos la estadística [...] La entrada “Flipeando” las clases de Estadística se publicó primero en The Flipped Classroom.

  Cada día me convenzo más que la estadística no debería enseñarse en las escuelas como una competencia matemática, más aún considerando que es una ciencia independiente que, como otras, se favorece del poder de las matemáticas para incrementar sus posibilidades; con mayor énfasis en el ámbito educativo. Lamentablemente, en algunos casos reducimos la estadística [...] La entrada “Flipeando” las clases de Estadística se publicó primero en The Flipped Classroom.

Gracias, Alberto, por este interesante post que nos mandas desde Perú. Mi nombre es Alberto Grados Mitteenn, soy profesor de Matemática en el colegio De la Inmaculada - Jesuitas de Lima, Perú; y quería contarles en este breve post sobre mi experiencia en el aula con los HyperDocs y el Flipped Learning en mi curso [...] La entrada Flipped Learning y HyperDocs, la combinación perfecta – Alberto Grados Mitteenn se publicó primero en The Flipped Classroom.

“Le damos la vuelta al recreo” fue considerada, en el ámbito del bachillerato, la mejor experiencia Flipped en el II Congreso Europeo sobre Flipped Classroom: Tal como explico en el video anterior, me encontré con el dilema de que ya no solo compartíamos videos de 5/6 minutos, que se podían poner en una clase, sino [...] La entrada A vueltas con el recreo se publicó primero en The Flipped Classroom.

Mi nombre es Aarón Asencio y os voy a presentar una gamificación que he preparado para quinto de educación primaria en la asignatura de ciencias sociales, concretamente sobre el tema de los climas y del cambio climático. Mis clases se basan desde hace dos cursos en la implementación del flipped classroom (mediante la web de [...]

Algunos profesores pensamos que no se puede educar en el siglo XXI como lo hacíamos en el siglo XX. Uno de los elementos que nos puede ayudar, y mucho, a replantear la educación, es la tecnología. En esta línea, des de hace ya unos años, se hacen eventos donde el protagonismo lo tiene la combinación [...]

Ya es una evidencia el hecho de que mediante el aprendizaje visual los alumnos comprenden y aprenden mejor, por ello los infográficos en los que la información es la esencial y el resto cae en manos de la imagen. Hace un mes exactamente, publiqué el infográfico Las Bases de Google Classroom para ayudar a los profesores [...]