Juicios. Confianza. Creencias. Identidad Pública y Privada.

Actos del habla. Afirmaciones. Declaraciones. Quiebres. Reconocimiento.

Sueños. Visión. Misión. Metas. Planificación. El secreto del trayecto correcto: Ser, Hacer, Tener. Lo que determinará tus logros: Decisiones. Toma de decisiones. Tu proyecto personal.

El cambio. Paradigmas. La predisposición al cambio. Miedo, los miedos más importantes. Los miedos que bloquean tus cambios necesarios. Proceso de aprendizaje. Aprender a aprender. Apertura al aprendizaje.

Ontología del lenguaje. Postulados básicos. El arte de conversar. El poder de una comunicación efectiva. El lado activo del lenguaje: la escucha activa.

¿Qué es el Coaching? ¿Por qué es una disciplina transformadora? ¿Qué es un Coach? Aprendizaje de primer y segundo orden. El Observador (vos) y la mirada. Cómo determina tu vida tu forma de ver. Tus dominios del Ser: Lenguaje, Cuerpo y Emoción. Interpretaciones

RESUMEN: La intervención policial conlleva en ocasiones emplear fuerza física sobre los ciudadanos/as, la cual debe ser controlada. La formación que se ha venido aplicando en diversas academias de policía, se aleja de la realidad policial, en cuanto a que se aplican muchas técnicas de artes marciales y deportes de contacto, tanto es así que dicha formación tiene entre sus objetivos manipular, golpear y presionar zonas vitales, se realizan calentamientos previos en los entrenamientos con el fin poner la musculatura en estado optimo de trabajo, la formación de los policías se realiza en tatamis o colchonetas, en definitiva nada que ver con los objetivos que debe tener todo miembro del orden como garante de la protección de los ciudadanos y ciudadanas, en su intervención física con ellas y ellos, por lo que desde mi trabajo fin de grado expongo y propongo unas nuevas líneas eficaces de intervención policial bajo el prisma de la prevención de riesgos los cuales se adaptan a las necesidades de la sociedad actual. PALABRAS CLAVES: Intervención Policial, formación, prevención de riesgos, sociedad actual.

A ver si te suena (o algo parecido). Tienes muy claro q […]

Presentacion que introduce en una forma practica la permacultura y sus tecnicas para las zonas y climas tropicales.

Logotipo creado para el Centro Integrado de Formación Profesional de los Sectores Industrial y de Servicios de Gijón

Guía para ayudar a los padres de hijos ajedrecistas a conducirlos con mayores herramientas hacia su formación educación integral a partir de la práctica de la ajedrez.

Por desgracia, la guerra de Ucrania nos ha puesto en el camino una oportunidad para tratar temas de actualidad muy candentes, que al alumnado (y a tod@s) le preocupa porque no entienden (no entendemos) cómo se ha podido llegar a una situación como la que estamos viviendo. Además, en nuestro caso, en el de #flippedHMC La entrada Una oportunidad… por desgracia se publicó primero en The Flipped Classroom.

Hubo un tiempo en el que mi visión de la maternidad era tan miope como yo misma. Hubo un tiempo en el que confiaba en lo que me decían “aquellos que sabían” que era lo mejor para mí y mi hijos, aunque mi instinto ya sospechaba algo. Hubo un tiempo en el que me caí […]

El módulo de Fundamentos físicos y equipos constituye uno de los pilares formativos de los ciclos formativos de grado superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear y en Radioterapia y Dosimetría. Su comprensión rigurosa es imprescindible para desarrollar una práctica clínica segura, eficaz y técnicamente fundamentada. En este contexto, el presente libro nace con el propósito de ofrecer una herramienta pedagógica clara, completa y contrastada para el aprendizaje, consolidación y evaluación de los contenidos teóricos fundamentales del módulo, siguiendo de forma estricta el currículo oficial establecido por la normativa educativa vigente. A lo largo de más de 15 años de docencia en esta asignatura, he recopilado, revisado y perfeccionado una batería de más de 1.200 preguntas tipo test con una única respuesta correcta. Estas cuestiones no sólo cubren los distintos bloques temáticos de manera exhaustiva, sino que han sido redactadas con criterios didácticos, graduadas en dificultad, y formuladas con la intención de fomentar no sólo la memorización, sino la comprensión razonada de los conceptos clave. Cada pregunta incluye la respuesta correcta junto a su justificación explicativa, lo cual permite al lector no solo comprobar su grado de acierto, sino entender el porqué de cada opción. Este enfoque convierte el libro en una herramienta útil no solo para el repaso o la preparación de exámenes, sino también como recurso formativo autónomo o complementario a las clases presenciales u online. Además, se ha incluido una sección final de autoevaluación estructurada que permite al lector poner a prueba de forma realista su progreso y nivel de comprensión global del módulo. Este libro está pensado principalmente para estudiantes que se estén formando en el ámbito del diagnóstico por imagen y la radioterapia, pero puede ser de gran utilidad también para docentes que busquen inspiración y material evaluativo, así como para profesionales sanitarios que deseen repasar, actualizar o consolidar sus conocimientos técnicos en el ámbito físico y tecnológico de los equipos de diagnóstico y tratamiento. Espero que esta obra contribuya al aprendizaje riguroso y al desarrollo profesional de quienes la utilicen, y que sirva como apoyo sólido para afrontar con solvencia los desafíos técnicos y científicos de una disciplina en constante evolución.

El entorno actual de las organizaciones se caracteriza por una transformación constante, impulsada por el avance tecnológico, la globalización y la creciente complejidad. Para mantener su competitividad, las organizaciones deben adaptarse e innovar continuamente, lo que exige el desarrollo de profesionales creativos, ágiles y efectivos. Problema General Más del 60% de los programas de capacitación no son efectivos ni eficientes, principalmente debido a metodologías tradicionales de baja calidad. Este problema es más acusado en programas relacionados con tecnologías emergentes, que son cruciales para la transformación digital. Las formaciones tradicionales a menudo no abordan las necesidades reales del contexto y generan profesionales con limitaciones para resolver problemas complejos. Solución: Multiversica Academy y la MPE Multiversica Academy es una plataforma digital de formación profesional que utiliza la Metodología Polimática Enfocada (MPE) para desarrollar habilidades y competencias en tecnologías emergentes. Su objetivo es acelerar la evolución del talento organizacional, permitiendo a los individuos navegar con maestría la complejidad de sus roles. Definición de Polímata en la MPE Polímata: Se refiere a una persona con conocimientos en múltiples disciplinas, capaz de integrar y aplicar saberes de diferentes campos, caracterizada por su curiosidad intelectual y enfoque holístico para resolver problemas complejos. La MPE se estructura en cuatro capas para maximizar la transferencia de habilidades útiles en el menor tiempo posible, sin sacrificar la comprensión contextual ni la adaptabilidad. Capa 1: Contexto de la problemática a resolver (Capa Panorámica) Objetivo: Comprender la cultura y realidades que rodean y dan forma a la problemática. Enfoque MPE: Definir las "áreas aledañas" relevantes y establecer un "cuadrante con firmamentos y puntos" para vincular temáticas por pesos y relevancia contextual. Capa 2: Conceptos Fundamentales (Capa de Comprensión Conceptual) Objetivo: Identificar y asimilar los conceptos clave relacionados con la problemática. Enfoque MPE: Utilizar "Crash Courses" como puentes de contacto entre temáticas cognitivamente distantes, identificando la distancia natural entre áreas del conocimiento. Capa 3: Enfoque IN - Práctica Deliberada (Capa Focal) Objetivo: Desarrollar la habilidad núcleo con precisión. Enfoque MPE: Crear una ruta de aprendizaje adaptativa, enfocada en la "destilación del conocimiento experto para la acción inmediata". Capa 4: Enfoque OUT - Aplicación en Contexto (Capa Integrativa) Objetivo: Trasladar la habilidad desarrollada a escenarios complejos. Enfoque MPE: Combinar la habilidad adquirida con otras existentes desde una aproximación reflexiva-integrativa. Preguntas Orientadoras Las preguntas orientadoras son herramientas estructuradas para guiar el proceso de creación de experiencias de aprendizaje bajo la metodología MPE. Cada capa tiene preguntas específicas para asegurar que el diseño del aprendizaje sea intencional y coherente con los principios de MPE. Capa 1: Panorámica ¿Cuál es el contexto amplio en el que se inserta esta temática y por qué es crucial entenderlo? ¿Con qué otras áreas o disciplinas clave se conecta y qué perspectivas únicas aportan esas conexiones? Capa 2: Comprensión Conceptual ¿Cuáles son los conceptos, principios y modelos fundamentales necesarios para comprender la base de esta área? ¿Qué terminología esencial y relaciones clave deben dominarse antes de avanzar? Capa 3: Focal ¿Cuál es la habilidad núcleo específica que se debe dominar y cuáles son los criterios exactos para una ejecución correcta y precisa? ¿Cómo se estructurará la práctica deliberada y el feedback para asegurar el desarrollo eficiente de esta habilidad? Capa 4: Integrativa ¿En qué escenarios realistas y complejos se aplicará la habilidad, requiriendo integración con otros conocimientos y adaptación? ¿Cómo deberá el aprendiz adaptar la habilidad, tomar decisiones contextualizadas y cómo se evaluará su desempeño holístico en estas situaciones? ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la resolución o no del problema a resolver? Enfoque MPE El enfoque MPE busca que los individuos naveguen la complejidad de sus roles con maestría, trasladando habilidades útiles a sus funciones. Se utilizan heurísticas de los pilares del embedding para medir con la misma vara y crear constelaciones de conocimiento, logrando perspectivas individuales e interconectadas.

Este curso online ha sido desarrollado por la SEMICYUC y el Plan Nacional de RCP (PNRCP) como parte de su compromiso con la formación continuada de calidad para profesionales sanitarios. Con un enfoque práctico, actualizado y completamente alineado con las recomendaciones internacionales, el curso proporciona los conocimientos y habilidades necesarios para intervenir de forma eficaz en situaciones de parada cardiorrespiratoria y emergencias vitales complejas. El contenido ha sido diseñado y estructurado para facilitar el aprendizaje autónomo y progresivo, integrando material audiovisual, evaluaciones interactivas y recursos visuales especialmente diseñados para reforzar la comprensión y retención.

"El Anacoreta del Taekwondo" es una expresión conceptual que da nombre a un proyecto personal, filosófico y marcial, que integra el Taekwondo como vía de crecimiento interior, ética de vida y búsqueda espiritual. El término “anacoreta” hace referencia al practicante que, sin necesidad de aislarse físicamente del mundo, emprende un camino consciente de autoconocimiento, disciplina y transformación personal a través del arte marcial. Este nombre representa una figura simbólica que encarna la esencia del Guerrero Espiritual moderno: alguien que combate sus propios límites, que busca equilibrio entre cuerpo, mente y espíritu, y que transita el camino marcial no solo como técnica de defensa, sino como forma de realización y conexión profunda con el universo. El uso del término se aplica a publicaciones, material gráfico, proyectos formativos y expresiones creativas vinculadas a esta visión del Taekwondo consciente y filosófico.

Una obra apoyada en la metodología cuántica MAA - Mapa de Activación de Alas. Es una guía práctica que proporciona una secuencia de pasos para reprogramar los patrones de conducta que generan conflictos de autobloqueo. Se describen varios tipos de autoboicots analizando la polaridad positiva y negativa de su comportamiento. Incluye ejercicios prácticos de investigación que facilitan la comprensión del porqué y el para qué de esos patrones asociados a una creencia limitante. El manual te va guiando desde una perspectiva amplia de integración de polaridades y direcciones experienciales y muestra las rutas de salida de cualquier autoboicot. También incluye la forma de elaborar estrategias eficaces de reprogramación de esas conductas para actualizar la creencia obsoleta, generando mucha mayor fluidez y satisfacción vital.

El programa, dirigido por Claudio Frost y Laura Settecase, impulsa el aprendizaje y la creación colectiva, promoviendo la colaboración e integración. Proporciona herramientas innovadoras para aplicar el lenguaje sensorial en la educación, la salud, el arte y el ámbito social.