Textos originals de la pàgina “Què faig en una hipo?”: comprovació amb glucèmia capil·lar quan sigui possible; si no es pot mesurar, actuar com si fos hipoglucèmia. Per a hipo lleu: Regla del 15 (15 g d’hidrats de carboni d’absorció ràpida → esperar 15 minuts en repòs → tornar a mesurar i repetir si cal); recorda que els líquids s’absorbeixen més ràpid i que els light/zero no serveixen. Mai donar menjar ni líquids si hi ha convulsions, pèrdua de consciència o dificultat per empassar; en hipos greus, ús de glucagó i trucada immediata a emergències. Es registra el copy visible (títols, cos i crides a l’acció) de la URL indicada.

Textos originals de la pàgina “Què és The Hippo House?”: presentació del projecte com a punt de trobada per a famílies que conviuen amb baixades de sucre (especialment d’origen no diabètic), amb èmfasi en malalties minoritàries que provoquen hipoglucèmies recurrents en edat pediàtrica. Explica el perquè (risc de dany neurològic si no s’actua), i el com: recursos per reconèixer símptomes, tractar i prevenir, aprenentatge jugat (Club Hippo), newsletter, i crides a donatius i col·laboracions. Es registra el copy visible (títols, cossos i crides a l’acció)

Textos originals de la pàgina principal en català de The Hippo House: presentació del projecte per a famílies que conviuen amb hipoglucèmies (especialment en pediatria i en malalties minoritàries), missatge de benvinguda, enllaços a Les hipoglucèmies (què són, què fer en una hipo, primers auxilis, glucagó, prevenció), secció Recursos educatius (Club Hippo — aprendre jugant), Aventures al Planeta Sucre, El Arbre dels Desitjos / L’Arbre dels Desitjos, i crides a newsletter, donatius i col·laboracions. Es registra el copy visible (títols, cossos i crides a l’acció) d’aquesta URL.

Textos originales de la página “Colorear y lectoescritura” del Club Hippo: beneficios de la lectura-escritura y del colorear en la infancia (concentración, lenguaje, creatividad, relajación, autoestima), propuesta para usar estas actividades para sembrar el autocontrol temprano de las hipoglucemias, newsletter, listado de láminas para colorear de síntomas con descarga en PDF (agresividad, ansiedad, confusión, debilidad, dolor de cabeza, falta de concentración, habla incoherente, hambre, hormigueos, irritabilidad, lapsus de consciencia, mareos, náuseas, palidez, palpitaciones, sudoración, sueño, taquicardia, temblores) y enlaces a juegos online (puzzle, memoramas, crucigrama, sopa de letras, colorear en línea, Hippolingo), además de llamada a donaciones y sección de colaboradores/sponsors.

Textos originales de la página “Juegos y pasatiempos” del Club Hippo: presentación pedagógica del juego como herramienta de aprendizaje y listado de actividades lúdicas para favorecer el autocontrol temprano de las hipoglucemias. Incluye Memory de síntomas, Semáforo de hipoglucemias (valores 20–200 mg/dl con caritas rojo/amarillo/verde), Puzzle, Memoramas, Crucigrama, Sopa de letras, Colorear en línea, Hippolingo y Tres en raya, con descargas en PDF y accesos “Jugar ahora”. Secciones de newsletter y donaciones/sponsors. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y CTAs) de la URL indicada

Textos originales de la página “Dibujos para colorear” del Club Hippo: beneficios del colorear y propuesta educativa para sembrar hábitos de autocontrol temprano de hipoglucemias; listado de láminas por síntomas (agresividad, alteración de conducta, ansiedad, confusión, debilidad, dolor de cabeza, falta de concentración, habla incoherente, hambre, hormigueos, irritabilidad, lapsus de consciencia, mareos, náuseas, palidez, palpitaciones, sudoración, sueño, taquicardia, temblores) con descarga en PDF, sección “Otros dibujos” (Hippo, Glu bueno/malo, glucómetro y pinchador, etc.), newsletter, y llamada a donaciones/sponsors. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y CTAs) de la URL indicada.

Textos originales de la página “Club Hippo — Aprende sobre las hipoglucemias jugando”: presentación del espacio lúdico-educativo para familias y peques, con juegos imprimibles y/o online (puzle, memoramas, sopa de letras, crucigrama, coloreables), mensajes didácticos sobre síntomas, Regla del 15, prevención y cuidados cotidianos, e invitación a suscribirse y a apoyar el proyecto. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo, llamadas a la acción) de la URL indicada.

Textos originales de la página “El Árbol de los Deseos”: manifiesto esperanzador para familias que conviven con hipoglucemias (“cambiar los ‘peros’”), invitación a suscribirse a la Hippo Newsletter, a jugar en el Club Hippo (puzzles, memoramas, sopas, crucigramas), y a apoyar con donaciones/sponsors. Incluye mensajes motivacionales, presentación de recursos lúdicos y mención de asociaciones colaboradoras. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y CTAs) de la URL indicada.

Textos originales de la página “Colección familia Hippo”: presentación narrativa de los personajes principales (Hippo, Mamá y Papá Hippo, Yaya y Yayo, Hermanita Hippo) y del enfoque lúdico-familiar para aprender sobre las hipoglucemias; invita a conocer a la familia, sus actividades (pintar, leer, jugar), y enlaza con Club Hippo — Aprende jugando (puzle, memoramas, crucigrama) y con la llamada a donaciones/sponsors. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y CTAs) de la URL indicada

Textos originales de la página “Recursos educativos”: presentación del enfoque lúdico-familiar para aprender sobre hipoglucemias (frases inspiradoras y marco pedagógico), introducción a La familia Hippo, acceso a Club Hippo – Aprende jugando con juegos didácticos (puzle, memoramas, crucigrama), bloque Aventuras en el Planeta Azúcar, newsletter, donaciones y sponsors, y el Árbol de los deseos para enfermedades minoritarias. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo, CTAs) de la URL indicada.

Textos originales de la página “Hiperinsulinismo congénito (HI)”: el HI como causa más común de hipoglucemias graves y recurrentes en bebés y niños pequeños; explicación divulgativa de que la insulina sigue liberándose aun con glucosa baja (“insulina ciega al nivel de glucosa”) y de que el exceso de insulina impide usar fuentes alternativas de energía, lo que agrava el cuadro; énfasis en diagnóstico temprano y tratamiento para prevenir daño neurológico; sección de asociaciones de pacientes (España/LatAm, internacional y países europeos). Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y llamadas a la acción) de la URL indicada

Textos originales de la página “Interferencias en las lecturas del glucómetro”: factores que alteran la precisión del glucómetro (ambiente: temperatura, humedad, altitud; errores de uso: higiene y secado de manos, manejo de tiras y caducidad, volumen/pureza de la gota); y factores fisiológicos/farmacológicos (p. ej., paracetamol, maltosa, galactosa, icodextrina, y hematocrito muy bajo/alto). Incluye pautas preventivas: guardar equipo en lugar fresco y seco, evitar extremos, considerar dispositivos aptos para altitud, lavado de manos y uso de segunda gota si la primera no es limpia. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y CTAs).

Textos originales de la página “PRIMEROS PASOS” del apartado Control de azúcar: introducción al glucómetro como herramienta básica, criterios para elegir medidor (velocidad, tamaño, coste de tiras, facilidad) con énfasis en la precisión (desviaciones posibles y por qué importan), y guía paso a paso para hacer una glucemia capilar (preparación, higiene de manos, inserción de tira, punción, aplicación de la gota y lectura). Incluye newsletter y enlaces internos a contenidos relacionados. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo, llamadas a la acción) de la URL indicada

extos originales de la página “¿Qué puedes hacer para prevenir una bajada de azúcar?”: pautas prácticas para reconocer síntomas, llevar siempre kit de control y alimentos de rescate, evitar situaciones de riesgo (ejercicio, virus, temperatura, etc.) siguiendo las pautas del hospital, educar a cuidadores/familia, cuidar la alimentación (rápida vs lenta absorción) y remontar en reposo. Incluye recomendaciones para infancia y explicación de hipoglucemias asintomáticas (mantener >70 mg/dL), más enlaces internos y llamada a newsletter. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y CTAs).

Textos originales de la página “Riesgo de daños neurológicos”: explica por qué la hipoglucemia es una emergencia y cómo, si no se corrige, puede causar lesiones neurológicas irreversibles, coma o muerte; destaca que el cerebro usa glucosa circulante y es especialmente vulnerable en población pediátrica; advierte que valores <50 mg/dl y las hipoglucemias continuadas/prolongadas elevan el riesgo de secuelas (epilepsia, problemas de aprendizaje/visión, parálisis cerebral, etc.); recuerda la actuación inmediata y la formación familiar. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo, llamadas a la acción) de la URL indicada.

Textos originales de la página “Primeros auxilios en las hipoglucemias”: diferencia entre urgencia (hipo leve) y emergencia (hipo grave); no dar comida ni líquidos si hay inconsciencia/dificultad para tragar/convulsiones; uso del glucagón inyectable (indicaciones, posible náusea/vómitos y posición lateral de seguridad), recordatorio de llamar de inmediato a emergencias, pautas durante convulsiones (proteger, no inmovilizar ni introducir objetos en la boca), y pasos posteriores: vigilancia continua, tiempos de efecto (10–15 min), segunda dosis si a los 20 min no llega ayuda, y toma de hidratos de absorción lenta al recuperarse. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y llamadas a la acción) de la URL indicada.

Textos originales de la página “Primeros auxilios en las hipoglucemias”: diferencia entre urgencia (hipo leve) y emergencia (hipo grave); no dar comida ni líquidos si hay inconsciencia/dificultad para tragar/convulsiones; uso del glucagón inyectable (indicaciones, posible náusea/vómitos y posición lateral de seguridad), recordatorio de llamar de inmediato a emergencias, pautas durante convulsiones (proteger, no inmovilizar ni introducir objetos en la boca), y pasos posteriores: vigilancia continua, tiempos de efecto (10–15 min), segunda dosis si a los 20 min no llega ayuda, y toma de hidratos de absorción lenta al recuperarse. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y llamadas a la acción) de la URL indicada.

Textos originales de la página “Glucagón para emergencias”: cuándo y por qué usar el kit de glucagón (convulsiones, inconsciencia o dificultad para coordinar/tragar; o si no mejora tras carbohidratos rápidos), necesidad de tenerlo a mano y de que cuidadores estén entrenados para prepararlo e inyectarlo, y recordatorio de actuación inmediata en hipoglucemias graves. Se registran títulos, cuerpo y llamadas a la acción de la URL indicada. The Hippo House Referencia pedagógica interna: guía paso a paso (inyección a 90°, llamar a emergencias, posición lateral por náuseas/vómitos, posible segunda dosis si no llega ayuda en ~20 min).

Textos originales de la página “¿Qué hago en una hipo?”: confirmación con glucemia capilar cuando sea posible; si no se puede medir, actuar como si fuera hipo. Para hipoglucemia leve: Regla del 15 (15 g HC de absorción rápida → esperar 15 min en reposo → medir y repetir si no corrige); ejemplos de 15 g, aviso de que los líquidos se absorben más rápido y que zero/light no sirven. Nunca dar alimentos o líquidos si hay convulsiones, inconsciencia o dificultad para tragar. En hipos graves: uso de glucagón y actuación inmediata, con recordatorio de formación familiar y conocimiento del kit. Se registra el copy visible (títulos, cuerpo y llamadas a la acción)

Textos originales de la página “Las hipoglucemias”: explicación accesible de qué es la glucosa y cómo el cuerpo la regula, rangos habituales de glucemia 70–150 mg/dl, umbral de inicio de hipo <70 mg/dl y síntomas iniciales (palidez, temblores, ansiedad, palpitaciones, hambre, etc.), progresión a síntomas neurológicos más graves (p. ej., confusión, convulsiones) con referencia aproximada <50 mg/dl, importancia de la actuación inmediata y del aprendizaje familiar desde el primer día; enlaces internos a “¿Qué hago en una hipo?”, “Glucagón para emergencias” y “¿Puedo prevenirlas?”. Se registra el copy visible (títulos, cuerpos, llamadas a la acción).