El presente estudio describe una experiencia de investigación-acción enfocada en el cambio de actitudes y desarrollo de competencias de liderazgo para la transformación digital de la Academia DesrrollArte Efecto Mariposa (DEM), dando como resultado un Método. El problema fue que debido a la pandemia por el virus sars-cov2 (COVID-19), el número de alumnos de forma presencial disminuyó, por lo que, se requirió implementar la modalidad en línea. Se realizó un diagnóstico de competencias de liderazgo de la gestora educativa, basado en los Estándares para Líderes Educativos (PSEL-2015), detectándose mejoras en el área 5 “Comunidad de Atención y Apoyo a los Estudiantes”; se hizo un diagnóstico participativo a estudiantes con entrevistas y la técnica “árbol de problemas”; y se diagnosticó a la Academia en cuanto a Transformación Digital y Sustentabilidad junto con el Instituto Yucateco del Emprendedor (IYEM) y la Cámara Mexicano-Alemana de Comercio e Industria (CAMEXA). Durante el primer ciclo de cambio, la gestora tomó múltiples cursos de capacitación para certificarse en tecnología; diseñó manuales y documentación para certificarse en los estándares de competencias CONOCER/SEP: ECO217.01 “Impartición de cursos de formación de capital humano de manera presencial grupal” y ECO301 “Diseño de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal, sus instrumentos de evaluación y manuales del curso”. Diseñó y registró personajes de caricatura, grabó 8 Máster clases y escribió 3 libros. En el segundo ciclo, la gestora diseñó el Método DEM, la estructura de una plataforma de aprendizaje en línea y la App-DEM, así como aplicó el Método DEM para certificarse. Como resultado, la gestora obtuvo la certificación en los estándares de competencias CONOCER/SEP: ECO217.01 y ECO301, su alumnado en la modalidad en línea aumentó y la Academia ganó concursos, continuando con su Transformación Digital Sostenible, siendo el próximo objetivo, la utilización de Inteligencia Artificial.
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