Esta tesis doctoral investiga el impacto pedagógico de la Educación a Distancia (EAD) y sus herramientas digitales en la formación teológica no formal en Hispanoamérica. Demuestra cómo la EAD fomenta el aprendizaje autónomo, colaborativo y contextualizado, y mejora significativamente las competencias exegéticas y hermenéuticas.
El estudio valida sus hallazgos con la experiencia del investigador, fundador y Obispo de la Iglesia Apostólica de la Nueva Restauración en Argentina. Se destaca cómo el reconocimiento legal de la Iglesia (Constancia de Inscripción N° 5848) y las alianzas con institutos privados han permitido ofrecer formación teológica de validez nacional e internacional, estableciendo un modelo innovador y replicable para la capacitación ministerial en contextos regulatorios complejos. La tesis concluye que la EAD no solo facilita la formación, sino que redefine la pedagogía teológica para el ministerio en la era digital.
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