Trabajo Final de Estudios de la alumna Olaya López Muñiz, curso académico 2016/2017. Escuela Superior de Arte Dramático del Principado de Asturias (ESAD Asturias). "Violencia en la obra literaria de Sarah Kane y Angélica Liddell" plantea, como bien su subtítulo indica, el "estudio y comparativa de cuatro obras". Además de lo mencionado, se presta especial atención a la utilización e influencia de la violencia en las mismas.

De camino a casa de Josefa, que no estaba muy lejos de su propia casa, Antonio decidió templarse con un café. Entró en el primer bar que encontró y justo cuando iba a pedir sonó su teléfono. —¿Sí?— Contestó Antonio sin mirar siquiera la pantalla. Al otro lado hubo silencio. Repitió el saludo: —¿Hola?, ¿Sí, Quién es?. Pero el único que contestó fue el silencio de nuevo. Miró la pantalla y aparecía un número de móvil que no tenía guardado en la agenda. Cuando se volvió a colocar el aparato en la

De camino a casa de Josefa Antonio recibe tres llamadas, a cada cual más misteriosa.

Miguel no va a la huerta como le dice a Adela, y nos enteraremos de su destino de la mano de Deyan.

Miguel siguió la carretera de la huerta en dirección contraria y continuó hasta llegar al pueblo de Valdemanco, donde había quedado con Deyan sin que lo supieran Adela ni Marta. El secreto entre los dos estaba bien organizado. Uno decía que iba a la huerta y el otro aprovechaba días con algo menos de trabajo para juntarse con Miguel. En el pequeño pueblo de apenas 1000 habitantes se respiraba tranquilidad a cualquier hora del día. Deyan le esperaba en la plaza del ayuntamiento, donde había dejad

Dismoer - Reductora múltiple con motor, válido para manualidades, voltaje de trabajo de 1,5 a 6 voltios, cuatro velocidades con el mismo voltaje. Ref: 16415. La entrada Dismoer – Reductora múltiple con motor, válido para manualidades, voltaje de trabajo de 1,5 a 6 voltios, cuatro velocidades con el mismo voltaje. Ref: 16415. aparece primero en blog.zaratren.com.

Cuando utilizamos el modelo flipped learning o flipped classroom es porque queremos aprovechar al máximo el tiempo del aula. Desde hace 4 años, estoy utilizando en mi espacio grupal (clase) una metodología cooperativa, porque pienso, creo y he visto que mejora las relaciones de los alumnos/as, los prepara para la vida (compartir, cooperar, colaborar) y [...] La entrada Metodologías activas “Aprendizaje Cooperativo” parte 1. se publicó primero en The Flipped Classroom.

La Guardia Civil ha detenido ayer en Sevilla a un hombre de 41 años de edad por provocar un accidente La entrada Provoca accidente de tráfico para tener una excusa porque llegaba tarde al trabajo aparece primero en Hay Noticia.

El anuncio Una vez que sabemos los puestos a cubrir, el perfil y los conocimientos que deben de tener, tenemos que expresarlos en el anuncio de empleo de una manera atractiva. Recuerda que estamos buscando el mejor perfil, e igual que buscamos el mejor cliente, la oferta ha de ser atrayente. Debido a que algunos […] La entrada Equipo 3ª parte: anuncio, criba, entrevista, selección y prueba. aparece primero en Entre Peines y Números. Puedes seguirnos también a través Facebookde o en Twitter. Gra

En esta entrada comentaré sobre un estudio con resultados interesantes y algunas sugerencias sobre el modelo de la clase invertida en la enseñanza universitaria. Según el estudio dirigido por Strayer (2012) ‘How learning in an inverted classroom influences cooperation, innovation and task orientation’, el potencial de la clase invertida radica en el uso de la [...] La entrada Entornos de aprendizaje con la clase invertida se publicó primero en The Flipped Classroom.

Hace ya unos cuantos años que trato de buscar una justificación a esa prueba o examen que supone el punto final de un trimestre. Pienso que el proceso es igual o más importante que un resultado final. Y lo pienso porque si el proceso está bien desempeñado, casi con toda probabilidad, el resultado final estará [...] La entrada Examen final a tres bandas se publicó primero en The Flipped Classroom.

En esta ocasión comparto contigo una reflexión sobre el aprendizaje cooperativo basada en la experiencia que no es mía, sino de un profesor "flipped" de mi colegio que trabaja con alumnos del tercer ciclo de Primaria. Espero que te resulte inspiradora. "Muchas son las actuales tendencias que invaden las aulas en aras de la innovación, [...] La entrada ¿Realmente merece la pena el aprendizaje cooperativo? se publicó primero en The Flipped Classroom.

En un post anterior veíamos todo sobre el hábito de «Registrar», uno de los elementos centrales de la metodología de efectividad personal OPTIMA3®. Ahora vamos a ir un paso más allá, con ejemplos concretos que ayuden a entender mejor el concepto. Empezamos con una relación de posibles situaciones cotidianas: Un compañero te hace un [...] Entradas relacionadas: OPTIMA3®: Todo sobre el hábito de «Registrar» #cienciaGTD: Por qué necesitamos registrar información «accionable» Las bandejas de entrad

«Registrar» es un hábito específico de OPTIMA3® y tiene su origen en el hábito de «Capturar» o «Recopilar» de GTD®. El hábito de «Registrar» incorpora los últimos avances en neurociencia aplicada a la efectividad, dando lugar a un hábito más amplio que «Capturar», y con notables diferencias frente a este en cuanto a definición, propósito [...] Entradas relacionadas: Cerrando el círculo de la efectividad personal #cienciaGTD: Por qué necesitamos registrar información «accionable» OPTIMA3: Áreas

Un trabajo de nariz o rinoplastia, es una de las cirugías plásticas más comunes para hombres y mujeres. Mientras que algunos pacientes buscan el procedimiento para refinar su apariencia, otros recurren a esta cirugía para corregir un problema médico. Riesgo © Artículo original: Trabajo de nariz (Rinoplastia) riesgos, recuperación y costo Este artículo fue publicado por Rafaela García primero en Salud Consultas | Actualidad de Salud, Bienestar y Nutrición

La atención es uno de los recursos más preciados para cualquier profesional del conocimiento y, por tanto, es crítico aprender a gestionarla. Gestionar bien la atención significa «estar a lo que estás». Es importante entender que «gestionar bien la atención» aplica tanto a cuando estás haciendo algo como a cuando no estás haciendo nada. Si te [...] Entradas relacionadas: OPTIMA3: Áreas de atención, equilibrio y efectividad OPTIMA3: Tipos de enfoque para mejorar la efectividad OPTIMA3 y la «vent

En el año 2014 tuve la suerte de participar en el  Workshop "Las TIC en las escuelas. De la teoría a la práctica y viceversa". De ella, además de las experiencias innovadoras apoyadas en las tecnologías digitales de profesores canarios, se me quedaron grabadas una anécdota y una reflexión que narró Francisco León, uno de [...] La entrada LOBOS SOLITARIOS se publicó primero en The Flipped Classroom.

Como probablemente ya sepas, OPTIMA3® es una metodología de segunda generación que comparte principios con GTD® e incorpora los avances más relevantes de los últimos años en efectividad personal. Esto significa varias cosas. En primer lugar, que OPTIMA3® se basa en los mismos principios productivos universales que GTD®. Dicho de otro modo, «qué» hay [...] Entradas relacionadas: Acciones y resultados en GTD® y OPTIMA3® OPTIMA3: De las «listas» a las «vistas» OPTIMA3 y la «ventana óptima de efect

  Cada día me convenzo más que la estadística no debería enseñarse en las escuelas como una competencia matemática, más aún considerando que es una ciencia independiente que, como otras, se favorece del poder de las matemáticas para incrementar sus posibilidades; con mayor énfasis en el ámbito educativo. Lamentablemente, en algunos casos reducimos la estadística [...] La entrada “Flipeando” las clases de Estadística se publicó primero en The Flipped Classroom.

  Cada día me convenzo más que la estadística no debería enseñarse en las escuelas como una competencia matemática, más aún considerando que es una ciencia independiente que, como otras, se favorece del poder de las matemáticas para incrementar sus posibilidades; con mayor énfasis en el ámbito educativo. Lamentablemente, en algunos casos reducimos la estadística [...] La entrada “Flipeando” las clases de Estadística se publicó primero en The Flipped Classroom.