El conflicto es inherente a las sociedades, y este puede visualizarse desde la perpectiva social-educativa. En los últimos dos lustros la globalización y el avance tecnológico han generado nuevas formas de observar el conflicto, este fenómeno puede visualizarse mayormente en las aulas de educación elemental en México generando por si tipos de violencia que probablemente no eran focos de atención para los estudiosos del conflicto en la decada de los setentas, ochentas y noventas, siendo que las nuevas generaciones de alumnos por la propia globalización generen conductas distintas a los años citados, por lo que en el presente artículo abordaremos un breve análisis sobre la figura de la mediación como herramienta pacificadora a este tipo de conductas en donde los actores del conflicto adoptaran nuevos valores para enfrentar no solo la resolución de los conflictos suscitados en las aulas de educación elemental, sino que genere una nueva forma de concientizar al alumno a ser parte del cambio disruptivo que genera todas las acciones positvas al implementar la mediación y sus valores. Asímismo para corroborar la variable de la mediación se propone la teoria de la incoercibilidad como elemento inherente para cimentar los valores en la educación elemental en nuestro país. Nuestro estudio tiende a una investigación cualitativa de carácter descriptiva, debido a que aborda el conflicto y la violencia como eje catalizador para la utilización de la mediación como herramienta pacificadora para resolver lo mencionado, lo registrado dentro del fenómeno estudiado no nos permite generalizar las acciones u omisiones sobre su funcionamiento como un catalizador para nuevas investigaciones sobre el mismo objeto de estudio.
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