Canción infantil original titulada "¡Clarita! ¡Clarita!", creada por La Granja Musical TV. Letra completa: En un rincón de la granja musical, vive Clarita, con su pelo rizado. Salta en la hierba, juega sin parar, con sus amigos le gusta cantar. ¡Clarita, Clarita! canta y cuida a sus amiguitos. En la granja musical ¡todos jugamos sin parar! ¡Clarita, Clarita! canta y cuida a sus amiguitos. En la granja musical ¡todos jugamos sin parar! Corre entre flores por la granja musical, da los buenos días cada mañana. Ayuda a todos con gran corazón, y siempre canta su linda canción. ¡Clarita, Clarita! canta y cuida a sus amiguitos. En la granja musical ¡todos jugamos sin parar! ¡Clarita, Clarita! canta y cuida a sus amiguitos. En la granja musical ¡todos jugamos sin parar!

"En la Noche Estrellada" es una colección mágica de cuentos infantiles que transportan a los pequeños lectores a un mundo lleno de aventuras y sueños. A través de relatos encantadores, los protagonistas descubrirán el poder de la amistad, la valentía y la imaginación, todo bajo el manto de un cielo estrellado. Desde un niño que viaja a un castillo en las nubes hasta una niña que charla con las estrellas, cada historia invita a los lectores a explorar su propio universo de posibilidades. Con ilustraciones vibrantes y mensajes llenos de esperanza, "En la Noche Estrellada" es el compañero perfecto para las noches de cuento, inspirando a los niños a soñar y a creer que la magia está siempre al alcance de su mano.

Yo soy de la familia, de aquel lobo feroz, Que tantos problemas le dio a caperucita y su abuela, Le dieron su lección, vivió muy sano, Se convirtió en vegano.

Obra audiovisual destinada a enseñar pasos básicos de HipHop a niños mediante un enfoque didáctico, lúdico y creativo. Las coreografías, el guion, el ritmo y la estructura educativa fueron creados por Max Reader. El personaje animado que aparece en el video fue generado con herramientas de inteligencia artificial (Viggle) a partir de grabaciones reales del autor bailando sus propias coreografías. Posteriormente, el video fue editado en CapCut con inserción de textos, efectos y elementos visuales adicionales. No se utilizó inteligencia artificial para generar ideas, guiones, movimientos ni estructuras de enseñanza. La obra tiene fines educativos y de difusión cultural.

Canción de la cantautora Sofía Sánchez, dedicada a sus abuelos, la sensación de nostalgia por las vivencias tenidas con ellos.

Si eres una persona sensible, te recomendamos leer con pausa y cuidado. Algunas escenas podrían removerte profundamente. A veces el dolor más profundo no tiene gritos, ni palabras. Tiene ojos. Anne creyó que había conocido el amor. Pero pronto descubrió que su verdadero enemigo no era su propio dolor, sino el dolor que otro provocaba en su hija. "Anne y su sombra vicaria" es la historia de una niña que, sin entender de violencia, lloraba en silencio... y de una madre que entendía cada lágrima sin que hiciera falta una sola palabra. Es un grito silencioso. Una súplica con los ojitos grandes de Gala, que pedía ayuda sin saber hablar de maltrato, pero lo decía todo con su mirada. Es la historia de cómo una madre siente en su propia piel el sufrimiento de su hija; cómo el dolor de un niño se clava en el alma de quien más lo ama. Una novela valiente, descarnada y necesaria que pone nombre a la violencia más invisible: la violencia vicaria. Una lectura que no podrás olvidar. No porque quieras... sino porque tu corazón tampoco podrá.

En la posguerra española, el pintor Giovanni Gariglio (alias Bruno Venturi) encuentra fama y éxito a través de una serie de cuadros perturbadores conocidos como "los niños llorones". Pero detrás de cada pincelada hay un oscuro secreto: los cuadros contienen las almas de niños sacrificados en un pacto demoníaco. En el presente, Claudia y Lalees’ha –una monja cazademonios convertida en licántropa y una elfa de Alfheim– descubren que la maldición de los cuadros sigue activa. A través de viajes en el tiempo, espiritismo y enfrentamientos con entidades demoníacas, intentarán liberar las almas atrapadas de los niños sin condenar las suyas en el proceso. "El Misterio del Pintor Maldito" es la primera entrega de una ambiciosa saga narrativa titulada "Crónicas de la Última Cazadora". Este proyecto literario combina elementos de las mitologías nórdica y cristiana, terror sobrenatural, viajes en el tiempo y dilemas éticos profundos, todo ello estructurado como una serie de novelas independientes interconectadas. La saga plantea una exploración del bien y el mal, la redención y el impacto de las decisiones personales en un universo vasto y complejo.

Alejandro es un gran hipopótamo que vive tranquilo en su charca de África, pero todo cambia cuando recibe una inesperada carta de su quería abuela. Toda una increíble historia de superación.

Logo diseñado para representar la identidad visual de mi marca personal dedicada a obras literarias para niños

CLOE Y MARGARITA Esta es la historia de dos gallinitas que en un principio se entienden a las mil maravillas, pero con el tiempo empieza una gran competencia entre ellas. Descubre el desenlace de esta maravillosa historia de amistad.

Chakrabolas es un cuento infantil que da a conocer de una manera simple la importancia de mantener nuestros chakras en armonía para no tener bloqueos físicos, emocionales o espirituales.

Miniserie sobre educación ambiental a través de la historia de Nat, la Naturaleza que se convierte en niña para descubrir por qué los 4 elementos Fuego, Tierra, Agua y Aire se han desequilibrado.

Canción infantil con animación digital.

«Python para peques (y no tan peques)» es un libro de programación para peques desde los 11 años de edad. Ha sido cuidadosamente diseñado en conjunto con docentes de educación media de Argentina, México y España, dejando los detalles editoriales al cuidado de EBRC Publisher, una editorial especializada en educación y producción de libros para estudiantes de educación media y universitaria. Las unidades están organizadas de forma temática y cuentan con objetivos específicos que buscan satisfacer las demandas de la educación media en el sistema de educación pública de América Latina y España. Cada unidad está pensada para desarrollarse a lo largo de tres semanas. Si se proponen exámenes por unidad o actividades para realizar en clase (recomendado), se entiende que el examen o la actividad se llevarán a cabo dentro de estas tres semanas. Siguiendo este ritmo de aprendizaje, pueden cubrirse las 12 unidades en un año lectivo de nueve meses, considerando que los tres meses libres del año son meses de vacaciones. Todas las unidades persiguen el equilibrio entre actividades e información complementaria. Puede parecer que algunas unidades tienen pocas actividades. Sin embargo, este es un libro para estudiantes en edad escolar, que seguramente ya tienen muchas actividades por asignatura. Este libro busca equilibrar la práctica individual con el esfuerzo de estudio, procurando que el esfuerzo entre ambas esté balanceado. Esto permite aprender sin sobreesfuerzos que puedan conducir a colapsos o a condiciones de estrés innecesarias. Cada estudiante puede organizar el estudio de la unidad aprovechando recursos del libro tales como: • Listas de tareas con sugerencias para organizar la lectura, el estudio, y las actividades. Cada tarea cuenta con una casilla de verificación que cada estudiante podrá marcar al finalizar dicha tarea. • Sección para apuntar dudas surgidas antes, durante y tras completar las actividades. • Planificador para organizar ideas y equilibrarlas con las responsabilidades. El organizador permite: ◦ Apuntar preguntas para hacer en clase. ◦ Anotar fechas de exámenes y de entrega de actividades. ◦ Hacer una lista de tareas pendientes. ◦ Para las personas cuya creatividad pudiera interferir ocasionalmente con los estudios, hay una sección para apuntar esas ideas y así poder ordenar pensamientos. Esto es ideal para estudiantes TDAH y autistas. Esta sección se complementa con la de objetivos que se quieren lograr y temas que se desean investigar. Estas dos últimas secciones también pueden ser de utilidad para estudiantes de altas capacidades. ◦ Finalmente, hay una sección donde cada estudiante puede llevar un registro de sus emociones respecto a la unidad. Esta sección es fundamental no solo para cada estudiante, sino también para que cada docente o familiar pueda tener control sobre el grado de frustración de cada estudiante y actuar en consecuencia. Recordemos que la frustración en los estudios conduce al fracaso y a la falta de aprendizaje significativo. Cada estudiante puede frustrarse por diferentes motivos, incluso por estar estudiando con un libro no adaptado a sus necesidades. Esta sección permite identificar patrones emocionales que, si se enfocan adecuadamente, pueden servir para ayudar a cada estudiante a alcanzar un aprendizaje significativo. • Hoja para escribir apuntes propios. Otros recursos disponibles en el libro son: • Actividades para poner en práctica lo aprendido. Se sugiere que cada docente lleve un control sobre el resultado de estas actividades a fin de ayudar a sus estudiantes a alcanzar sus objetivos y resolver dudas. • Actividades “extra” para pensar, incentivando a cada estudiante a ir más allá de lo que esperan sus docentes. Estas actividades son opcionales y cada estudiante debería tener la libertad de decidir si las realiza o no, y evitar penalizaciones si decide no hacerlas. El único fin de estas actividades es motivar a cada estudiante a pensar y a disfrutar de ello. Habrá estudiantes que no disfruten de ello y eso está bien. • Datos curiosos que aportan información extra a cada tema, sin que ello implique que estos datos resulten de interés para quien los lee. Depende de cada estudiante, y no se debería penalizar la falta de interés en dichos datos. Las unidades, además, cuentan con estímulos visuales para estudiantes que necesiten dicha estimulación para: • Centrar su atención (especialmente en estudiantes con TDAH). • Regularse emocionalmente (especialmente en casos de estudiantes autistas que requieran estímulos visuales). • No perder datos importantes. • Motivarse a través de estímulos visuales (especialmente para peques de 16 años o menos, aunque muchas personas adultas también podrían necesitarlo).

«Python para peques (y no tan peques)» es un libro de programación para peques desde los 11 años de edad. Ha sido cuidadosamente diseñado en conjunto con docentes de educación media de Argentina, México y España, dejando los detalles editoriales al cuidado de EBRC Publisher, una editorial especializada en educación y producción de libros para estudiantes de educación media y universitaria. Las unidades están organizadas de forma temática y cuentan con objetivos específicos que buscan satisfacer las demandas de la educación media en el sistema de educación pública de América Latina y España. Cada unidad está pensada para desarrollarse a lo largo de tres semanas. Si se proponen exámenes por unidad o actividades para realizar en clase (recomendado), se entiende que el examen o la actividad se llevarán a cabo dentro de estas tres semanas. Siguiendo este ritmo de aprendizaje, pueden cubrirse las 12 unidades en un año lectivo de nueve meses, considerando que los tres meses libres del año son meses de vacaciones. Todas las unidades persiguen el equilibrio entre actividades e información complementaria. Puede parecer que algunas unidades tienen pocas actividades. Sin embargo, este es un libro para estudiantes en edad escolar, que seguramente ya tienen muchas actividades por asignatura. Este libro busca equilibrar la práctica individual con el esfuerzo de estudio, procurando que el esfuerzo entre ambas esté balanceado. Esto permite aprender sin sobreesfuerzos que puedan conducir a colapsos o a condiciones de estrés innecesarias. Cada estudiante puede organizar el estudio de la unidad aprovechando recursos del libro tales como: • Listas de tareas con sugerencias para organizar la lectura, el estudio, y las actividades. Cada tarea cuenta con una casilla de verificación que cada estudiante podrá marcar al finalizar dicha tarea. • Sección para apuntar dudas surgidas antes, durante y tras completar las actividades. • Planificador para organizar ideas y equilibrarlas con las responsabilidades. El organizador permite: ◦ Apuntar preguntas para hacer en clase. ◦ Anotar fechas de exámenes y de entrega de actividades. ◦ Hacer una lista de tareas pendientes. ◦ Para las personas cuya creatividad pudiera interferir ocasionalmente con los estudios, hay una sección para apuntar esas ideas y así poder ordenar pensamientos. Esto es ideal para estudiantes TDAH y autistas. Esta sección se complementa con la de objetivos que se quieren lograr y temas que se desean investigar. Estas dos últimas secciones también pueden ser de utilidad para estudiantes de altas capacidades. ◦ Finalmente, hay una sección donde cada estudiante puede llevar un registro de sus emociones respecto a la unidad. Esta sección es fundamental no solo para cada estudiante, sino también para que cada docente o familiar pueda tener control sobre el grado de frustración de cada estudiante y actuar en consecuencia. Recordemos que la frustración en los estudios conduce al fracaso y a la falta de aprendizaje significativo. Cada estudiante puede frustrarse por diferentes motivos, incluso por estar estudiando con un libro no adaptado a sus necesidades. Esta sección permite identificar patrones emocionales que, si se enfocan adecuadamente, pueden servir para ayudar a cada estudiante a alcanzar un aprendizaje significativo. • Hoja para escribir apuntes propios. Otros recursos disponibles en el libro son: • Actividades para poner en práctica lo aprendido. Se sugiere que cada docente lleve un control sobre el resultado de estas actividades a fin de ayudar a sus estudiantes a alcanzar sus objetivos y resolver dudas. • Actividades “extra” para pensar, incentivando a cada estudiante a ir más allá de lo que esperan sus docentes. Estas actividades son opcionales y cada estudiante debería tener la libertad de decidir si las realiza o no, y evitar penalizaciones si decide no hacerlas. El único fin de estas actividades es motivar a cada estudiante a pensar y a disfrutar de ello. Habrá estudiantes que no disfruten de ello y eso está bien. • Datos curiosos que aportan información extra a cada tema, sin que ello implique que estos datos resulten de interés para quien los lee. Depende de cada estudiante, y no se debería penalizar la falta de interés en dichos datos. Las unidades, además, cuentan con estímulos visuales para estudiantes que necesiten dicha estimulación para: • Centrar su atención (especialmente en estudiantes con TDAH). • Regularse emocionalmente (especialmente en casos de estudiantes autistas que requieran estímulos visuales). • No perder datos importantes. • Motivarse a través de estímulos visuales (especialmente para peques de 16 años o menos, aunque muchas personas adultas también podrían necesitarlo).

«Python para peques (y no tan peques)» es un libro de programación para peques desde los 11 años de edad. Ha sido cuidadosamente diseñado en conjunto con docentes de educación media de Argentina, México y España, dejando los detalles editoriales al cuidado de EBRC Publisher, una editorial especializada en educación y producción de libros para estudiantes de educación media y universitaria. Las unidades están organizadas de forma temática y cuentan con objetivos específicos que buscan satisfacer las demandas de la educación media en el sistema de educación pública de América Latina y España. Cada unidad está pensada para desarrollarse a lo largo de tres semanas. Si se proponen exámenes por unidad o actividades para realizar en clase (recomendado), se entiende que el examen o la actividad se llevarán a cabo dentro de estas tres semanas. Siguiendo este ritmo de aprendizaje, pueden cubrirse las 12 unidades en un año lectivo de nueve meses, considerando que los tres meses libres del año son meses de vacaciones. Todas las unidades persiguen el equilibrio entre actividades e información complementaria. Puede parecer que algunas unidades tienen pocas actividades. Sin embargo, este es un libro para estudiantes en edad escolar, que seguramente ya tienen muchas actividades por asignatura. Este libro busca equilibrar la práctica individual con el esfuerzo de estudio, procurando que el esfuerzo entre ambas esté balanceado. Esto permite aprender sin sobreesfuerzos que puedan conducir a colapsos o a condiciones de estrés innecesarias. Cada estudiante puede organizar el estudio de la unidad aprovechando recursos del libro tales como: • Listas de tareas con sugerencias para organizar la lectura, el estudio, y las actividades. Cada tarea cuenta con una casilla de verificación que cada estudiante podrá marcar al finalizar dicha tarea. • Sección para apuntar dudas surgidas antes, durante y tras completar las actividades. • Planificador para organizar ideas y equilibrarlas con las responsabilidades. El organizador permite: ◦ Apuntar preguntas para hacer en clase. ◦ Anotar fechas de exámenes y de entrega de actividades. ◦ Hacer una lista de tareas pendientes. ◦ Para las personas cuya creatividad pudiera interferir ocasionalmente con los estudios, hay una sección para apuntar esas ideas y así poder ordenar pensamientos. Esto es ideal para estudiantes TDAH y autistas. Esta sección se complementa con la de objetivos que se quieren lograr y temas que se desean investigar. Estas dos últimas secciones también pueden ser de utilidad para estudiantes de altas capacidades. ◦ Finalmente, hay una sección donde cada estudiante puede llevar un registro de sus emociones respecto a la unidad. Esta sección es fundamental no solo para cada estudiante, sino también para que cada docente o familiar pueda tener control sobre el grado de frustración de cada estudiante y actuar en consecuencia. Recordemos que la frustración en los estudios conduce al fracaso y a la falta de aprendizaje significativo. Cada estudiante puede frustrarse por diferentes motivos, incluso por estar estudiando con un libro no adaptado a sus necesidades. Esta sección permite identificar patrones emocionales que, si se enfocan adecuadamente, pueden servir para ayudar a cada estudiante a alcanzar un aprendizaje significativo. • Hoja para escribir apuntes propios. Otros recursos disponibles en el libro son: • Actividades para poner en práctica lo aprendido. Se sugiere que cada docente lleve un control sobre el resultado de estas actividades a fin de ayudar a sus estudiantes a alcanzar sus objetivos y resolver dudas. • Actividades “extra” para pensar, incentivando a cada estudiante a ir más allá de lo que esperan sus docentes. Estas actividades son opcionales y cada estudiante debería tener la libertad de decidir si las realiza o no, y evitar penalizaciones si decide no hacerlas. El único fin de estas actividades es motivar a cada estudiante a pensar y a disfrutar de ello. Habrá estudiantes que no disfruten de ello y eso está bien. • Datos curiosos que aportan información extra a cada tema, sin que ello implique que estos datos resulten de interés para quien los lee. Depende de cada estudiante, y no se debería penalizar la falta de interés en dichos datos. Las unidades, además, cuentan con estímulos visuales para estudiantes que necesiten dicha estimulación para: • Centrar su atención (especialmente en estudiantes con TDAH). • Regularse emocionalmente (especialmente en casos de estudiantes autistas que requieran estímulos visuales). • No perder datos importantes. • Motivarse a través de estímulos visuales (especialmente para peques de 16 años o menos, aunque muchas personas adultas también podrían necesitarlo).

PORTADA DEL LIBRO DE COLOREAR FOUR WHEALS. EN LA PORTADA HAY UN COCHE ROJO TRAS EL QUE HAY UNA NUBE DE HUMO GRIS. LA CONTRAPORTADA ES ROJA CON TRES DIBUJOS DE COCHES DE LOS QUE CONTIENE EL LIBRO, UN PEQUEÑO TEXTO EN INGLÉS Y EL LOGO Colorimia.

INTERIOR DEUN LIBRO DE COLOREAR LLAMADO FOUR WHEELS, FORMADO POR 40 IMAGENES DE COCHES

¿Me conoces? Me llamo Ombligo de Venus y soy una planta silvestre. Me encantan las rocas y ¿sabes que soy medicinal? ¿Te gustaría aprender a distinguirme de otras plantas? ¿Quieres preparar un delicioso untable con mis hojas? Aquí te cuento mi historia, y mucho más. La Colección Maleza ha sido diseñada para aprender a reconocer las plantas silvestres y sus usos más interesantes para el día a día.

¿Me conoces? Me llamo Ombligo de Venus y soy una planta silvestre. Me encantan las rocas y ¿sabes que soy medicinal? ¿Te gustaría aprender a distinguirme de otras plantas? ¿Quieres preparar un delicioso untable con mis hojas? Aquí te cuento mi historia, y mucho más. La Colección Maleza ha sido diseñada para aprender a reconocer las plantas silvestres y sus usos más interesantes para el día a día.