El pasado mes de agosto, varios docentes que utilizamos de manera habitual el enfoque flipped nos lanzamos a contar, vía YouTube, nuestra forma de organizar el curso académico en las distintas asignaturas que impartimos. Debo de reconocer que aprendí mucho de la aportación de los restantes compañeros, y que he adoptado algunas de sus ideas [...] La entrada Descuadrando la cuadrícula: flipped classroom y alumnado real se publicó primero en The Flipped Classroom.

De cara al curso que comienza, he diseñado un proyecto de gamificación para desarrollar en mis tres grupos de 2º de ESO. Mi objetivo, además de buscar nuevas vías para elevar la motivación del alumnado, es experimentas con una forma de trabajar que me atrae desde hace tiempo. El objetivo de este texto no es [...] La entrada Medieval Times, una gamificación aplicada al aula invertida se publicó primero en The Flipped Classroom.

El año pasado por estas fechas descubrí Flipear o algo así, un blog en el que Vicente Alemany contaba su experiencia a la hora de aplicar el modelo de la clase invertida. Desde el primer momento me atrajo la idea de ir dejando testimonio de la evolución de la asignatura, así que decidí imitarle con [...] La entrada Las ventajas de “trabajar por escrito” se publicó primero en The Flipped Classroom.

Tengo el privilegio de ser el primero en escribir una entrada aquí tras el III Congreso Europeo de Flipped Classroom. Sin embargo, es al mismo tiempo todo un reto, pues después de lo sucedido en Madrid uno corre el riesgo de irse por las ramas. Por ese motivo voy a dedicar las siguientes líneas a [...]

Después de haber visto su actuación en el concurso de monólogos de radio Euskadi, seguíamos con interés este esperado premio de Telmo Irureta. El tema de la película tenía tirón, pero era un reto importante con el que se atrevió. Y esperamos que sea el hilo para tirar del ovillo y asentar su carrera de […] La entrada “Follar” también es un derecho, la punta de iceberg se publicó primero en Proxecto Máscaras | Cine.

Cuanto más se complica «el mundo real», más nos agarramos a los puntos de fuga con su promesa de ser «la solución definitiva». Cosa que no existe, por supuesto, como tampoco la posibilidad de conciliar … The post A vueltas con el #Metaverso appeared first on IG | In-formación.

Preciosa reflexión de nuestro conselleiro Julen Iturbe en el blog de Consultoría Artesana. Hace diana en el centro de nuestras dudas, porque… ¿como medir el tiempo de los proyectos? Porque el tiempo es Kairós y es Cronos. Es cualidad y es cantidad, respectivamente. Pero también es Eón, como tiempo eterno, circular. No todo el tiempo […] La entrada Porque el tiempo es Kairós y es Cronos… se publicó primero en Proxecto Máscaras | Cine.

Desde hace bastante tiempo utilizo en las aulas los audios y los podcast como herramienta de aprendizaje. La idea surgió hace seis cursos, cuando le propuse a la radio local de Lebrija poder participar en su programación con algún programa semanal o quincenal con colaboraciones del alumnado sobre temas tratados en el aula y/o de La entrada Radio Sociales se publicó primero en The Flipped Classroom.

El 04 de diciembre de 2019 publiqué en este portal una entrada en la que hacía referencia a que no existe dentro del extensísimo currículo de física y química la opción de tratar temas tan variados e interesantes como el cincuentenario de la llegada del hombre a la Luna, qué sucede en Chernóbil, la ciencia La entrada Testimonio de los alumnos de 2º Bach sobre los nuevos espacios de aprendizaje se publicó primero en The Flipped Classroom.

Nuestra capacidad de atención en entornos cotidianos responde con frecuencia a un modo de escucha distraída, pero alerta frente a cuanto pueda suponer una alteración de lo habitual. Contrariamente a lo que ocurre con la … The post La de-construción de la identidad sonora (#Disonancias I) appeared first on IG | In-formación.

Ante la situación actual, tan inimaginable como apocalíptica y compleja, hay que esforzarse por entender esa otra pandemia de irracionalidad y esquemas arcaicos que nos envuelve. Pero incluso más allá de los errores, por acción … The post La vida privada del poder appeared first on IG | In-formación.

Da la impresión que, desde que Bauman acuñara la expresión “tiempos líquidos”, convocara con ello la conciencia sobre la incertidumbre y esta se hubiera incorporado, con derecho propio, a nuestra cotidianeidad. Antes había más certezas … The post ¿Qué hacer con la incertidumbre? appeared first on IG | In-formación.

Lo de «sociedad del ocio» tampoco ha funcionado porque el ocio ha dejado de ser una opción de libertad para convertirse en una obligación, en un producto de escaparate. Byung-Chul Han lo expresa con acierto … The post La fragancia del tiempo appeared first on IG | In-formación.

Leído así, invita a decir ¿y quién no? Ya que el contacto con otras personas puede ser más o menos intenso en el día a día, pero no hay ocupación remunerada que no conlleve habérselas, … The post Trabajo con personas appeared first on IG | In-formación.

La carga cognitiva: ¿de qué hablamos? Para comprender esta imagen interactiva mejor, quizá sea interesante recordar algunas ideas. La teoría de la carga cognitiva propone que el aprendizaje será mejor cuando se produzca en condiciones coherentes con la estructura cognitiva de las personas. Así, hablamos memoria de trabajo u operativa (antes de saber de los La entrada Tres tipos de carga cognitiva se publicó primero en The Flipped Classroom.

  ¿Qué se pierde un estudiante que falta hoy a mi clase? y si lo que se pierde lo encuentra en internet, ¿significa que tengo que volver a encontrarle sentido a mi clase? (Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti  en El sentido de la escuela secundaria, 2020).    A más de las veces, creemos que aprender La entrada Gamificá tu clase ¡Aprender puede ser divertido! se publicó primero en The Flipped Classroom.

La evaluación del siglo XXI exige formas de evaluar que vayan acorde con la forma de aprender de los alumnos del siglo XXI . Las metodologías activas que se implementan en las aulas  del colegio San Gabriel: Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas , aprendizaje basado en el pensamiento además del Flipped Classroom La entrada Otra manera de evaluar (Lola Millán) se publicó primero en The Flipped Classroom.

¿Cuál es el 2º factor más importante independientemente del enfoque educativo? La entrada El 2º factor más decisivo se publicó primero en The Flipped Classroom.

La palabra salseo designa el típico cotilleo de patio de vecinos y proviene del ámbito de YouTube. Este término se refiere al momento en el que se especula sobre determinadas personas o situaciones con la intención de hablar sobre un determinado tema. Normalmente se utiliza para criticar. La propia RAE identifica salsear como la acción La entrada ¡Un poco de salseo, por favor! se publicó primero en The Flipped Classroom.

Los pasados días 2, 4 y 6 de noviembre, los profesores de la Facultad de Medicina, Manuel Hernández Guerra y Dalia Elena Morales, impartieron a veinte compañeros de la ULL el curso "Introducción a Flipped-learning y Peer instruction”, del que pueden ver el video introductorio en el que se hace especial hincapié en las evidencias [...] La entrada Curso “Introducción a Flipped-learning y Peer instruction”, en la ULL se publicó primero en The Flipped Classroom.