Gracias, Alberto, por este interesante post que nos mandas desde Perú. Mi nombre es Alberto Grados Mitteenn, soy profesor de Matemática en el colegio De la Inmaculada - Jesuitas de Lima, Perú; y quería contarles en este breve post sobre mi experiencia en el aula con los HyperDocs y el Flipped Learning en mi curso [...] La entrada Flipped Learning y HyperDocs, la combinación perfecta – Alberto Grados Mitteenn se publicó primero en The Flipped Classroom.

  Cada día me convenzo más que la estadística no debería enseñarse en las escuelas como una competencia matemática, más aún considerando que es una ciencia independiente que, como otras, se favorece del poder de las matemáticas para incrementar sus posibilidades; con mayor énfasis en el ámbito educativo. Lamentablemente, en algunos casos reducimos la estadística [...] La entrada “Flipeando” las clases de Estadística se publicó primero en The Flipped Classroom.

  Cada día me convenzo más que la estadística no debería enseñarse en las escuelas como una competencia matemática, más aún considerando que es una ciencia independiente que, como otras, se favorece del poder de las matemáticas para incrementar sus posibilidades; con mayor énfasis en el ámbito educativo. Lamentablemente, en algunos casos reducimos la estadística [...] La entrada “Flipeando” las clases de Estadística se publicó primero en The Flipped Classroom.

Gracias, Alberto, por este interesante post que nos mandas desde Perú. Mi nombre es Alberto Grados Mitteenn, soy profesor de Matemática en el colegio De la Inmaculada - Jesuitas de Lima, Perú; y quería contarles en este breve post sobre mi experiencia en el aula con los HyperDocs y el Flipped Learning en mi curso [...] La entrada Flipped Learning y HyperDocs, la combinación perfecta – Alberto Grados Mitteenn se publicó primero en The Flipped Classroom.

Sin intención de generalizar, me parece que las matemáticas no se nos dan demasiado bien a los que nos dedicamos a la Medicina. La mayoría de mis colegas, y me incluyo, tendemos al anumerismo; tampoco es que en nuestro oficio diario necesitemos hacer cálculo infinitesimal ni geometría analítica. Las matemáticas que se aplican en nuestro… Read more El hígado de Voronoi

“Le damos la vuelta al recreo” fue considerada, en el ámbito del bachillerato, la mejor experiencia Flipped en el II Congreso Europeo sobre Flipped Classroom: Tal como explico en el video anterior, me encontré con el dilema de que ya no solo compartíamos videos de 5/6 minutos, que se podían poner en una clase, sino [...] La entrada A vueltas con el recreo se publicó primero en The Flipped Classroom.

“Flipped no sólo me hizo más amena la estancia en el colegio, sino que además me aportó los conocimientos necesarios para formar una buena base de cara a la Universidad” Laura He dejado pasar un año para pedir a mis antiguos alumnos que valoren haber estudiado matemáticas y física desde el enfoque flipped y su [...] La entrada Valoración del enfoque flipped un año después de terminar en el cole se publicó primero en The Flipped Classroom.

No sé por qué, pero parece que los profesores que aplicamos el enfoque flipped en nuestras asignaturas tenemos que justificarnos más que los demás, o dar más pruebas que el resto. Ya he comentado en otras ocasiones que lo importante de este modelo es que permite realizar actividades más prácticas y dinámicas dentro del aula [...] La entrada Testimonios se publicó primero en The Flipped Classroom.

Mis alumnos ya han contado su experiencia con flipped en congresos educativos y en otras entrevistas que les he hecho. Ésta surgió de forma espontánea al comentar en 4º de la E.S.O. que participo en el III Congreso Europeo Flipped Classroom y preguntarles quién estaba dispuesto a contar su experiencia para apoyar dicho congreso. Pues [...]

Mi nombre es Aarón Asencio y voy a presentaros a dos fantásticos maestros que nos han escrito un artículo para mostrarnos su maravilloso proyecto de gamificación para quinto de educación primaria en el colegio Humanitas Bilingual School Torrejón. Estos son: Daniel Rodríguez y Antonio Méndez, profes de matemáticas y lengua de dicho colegio. Tanto Daniel como [...]

Bergmann coincidió con mis alumnos en el Congreso de Metodologías Activas de Aprendizaje Don Bosco Educa Conference. Como ya comenté los chicos subieron a hablar […]

Te recomiendo leer mi contribución “Los solitones y las ondas gravitacionales”, Blog Ágora, 19 oct 2016, al blog de la Fundación Ramón Areces. Entre los días 7 y 8 de noviembre de 2016, la Fundación Ramón Areces organiza el […] Leer más La entrada Francis en Ágora: “Los solitones y las ondas gravitacionales” fue escrita en La Ciencia de la Mula Francis. Entradas relacionadas: Charla #Naukas16: Viajando en el tiempo y en el espacio Un agujero negro (artificial) para el tejado de cada hogar ¿Para

Hace un año pusimos en marcha en el Col·legi El Temple de Palma de Mallorca el Proyecto Matemáticas a tu Ritmo que se basaba íntegramente […]

La noticia “Físicos españoles resuelven el problema de los infinitos en las 4 dimensiones de Einstein”, El Confidencial, 05 Oct 2016, quizás te haya llamado la atención. No sé si habrás entendido la frase “se ha desarrollado un método […] Leer más La entrada Hacia un nuevo método de regularización más allá de la regularización dimensional fue escrita en La Ciencia de la Mula Francis. Entradas relacionadas: Nuevo artículo de Garrett Lisi, el físico surfero, sobre su teoría de todo excepcionalmen

Cuanto más sepamos de cómo y qué saben nuestros alumnos, más podremos afinar en el diseño didáctico. Es lo que se llama la importancia del […]

Ya tenemos aquí la primera actividad Flipped del curso. Los alumnos de 4º de la ESO vieron,  en la plataforma EDpuzzle y en casa, el […]

No solo evalúo yo a los alumnos, sino que ellos también me evalúan a mí en mi desempeño como profesor. En este vídeo puedes ver […]

A mis alumnos del Colegio Hispano Inglés les he invitado a que expresen libremente qué ha supuesto para ellos  ésta nueva forma de trabajar. Además, […]

En este video vemos como Lidia, Laura, Lucía y Valeria nos cuentan como la metodología Flipped ha propiciado la adquisición de habilidades que van más […]

El movimiento OAOA supone “flippear” las matemáticas pues esta metodología  busca dar la vuelta a la forma de trabajar, de llevar conceptos nuevos a los […]